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合作学习在高职篮球教学中的应用

随着高职教育学科的丰富化，高职教育中学科的种类越来越多，在高职教育中，每一门学科的学习都十分重要，这关乎着学生之后就业的未来，所以学生选择学科也是非常重要的，为了让学生拥有更好的就业未来，在教学上我们要进行质量改革，以最科学的教学模式使得学生更高效化得学习到知识，并将知识学以致用，将实践与理论更好的结合起来。高职篮球教学就是一门实践性非常强的学科，将合作学习融入到高职教学理论让学生更加高效地接受到知识。

1合作学习理论要遵循的基本原则

1.1完整的机构设置

任何一种新的理论的颁布或者是实施，都需要去对这个机制进行不断的完善，这更加科学化的让理论实施下去，需要建立合作学习的规则，比如小组分组的规则，小组竞争的规则等等，这些都需要规则去约束学生，同时也需要规则去激励学生。除了规则之外，建立评价体系也是十分重要的，要针对每一位学生课堂表现，或者是比赛中的表现，进行教师评价或者是他人评价，评价体系的建立可以帮助学生更好的认识自己的不足，不断的完善自己。

1.2组内之间的和谐和平等

合作学习最关键的是组内的沟通和交流，像篮球学习这是一种比较要求组内默契度的，所以更需要小组成员之间多进行沟通和交流，让小组成员之间更加亲近，默契度也会更高，配合性也更高，在比赛中也会有更完美的表现。如果小组成员之间不够和谐，成员之间交流甚少，在比赛中，组员的一个手势另一个组员都不会明白，默契度很低，从而使得全组没有整体的凝聚力，很难去实现一个很好的学习效果呈现，实现组内之间和谐，沟通交流是进行合作学习的基础。

1.3进行小组分配的原则

合作学习是最大化的保证每一位学生的学习效果，所以进行分组时，组内的成员成绩有好有坏，但是我们不以成绩来论个人品质的好坏，每个人之间都有可以供他人欣赏的特质，组内成员要互相的学习，基础比较弱一点的同学可以向基础较好的同学请教，逐渐的扫清自己的知识盲区，从而加以完善，使自己的个人能力得到提高。除此之外，每组之间都要有一个组长进行整个组内的管理，组长的选择要比较严谨一些，组长是组内成员与老师之间的桥梁，也是组员关系之间的调和剂，组长担负着很重要的责任，该局无视需要给一些拥有该方面技能的队员来担任。

1.4互帮互助，相亲相爱

组内要有互帮互助相亲相爱的气氛，这对于小组内关系的融合是很有帮助的，组长就可以起到很好的带动作用，积极鼓励组员参加活动，课下的时候也要组员之间多进行一些交流活动，更好地去培养组员之间的默契度，如果组员遇到了麻烦，每个组员之间要互帮互助，提高组员的凝聚力，组内有共同的发展方向，大家一起朝着这个方向去努力，为共同的目标去奋斗。

2对合作学习在高职篮球教学中的具体应用分析

基于对合作学习要遵循的基本理论的认识，要想将合作学习理论高效的运用到高职篮球教学中，要遵循组内之间和谐交流，培养小组的默契度，科学化的组员分工，机构设置等原则，以下将对合作学习在高职篮球教学中的具体应用进行分析。

2.1对小组人员进行合理的分工

实施合作学习之前，我们需要对班级的人员进行分组，小组学习不仅要以提高课堂效率为目的，更是让学生在篮球教学中取得进步和突破，但前提老师也要结合每一个学生的特点，组内不仅仅要有成绩好的，要有一些成绩不太好的，成绩不太好的学生可能比较内向，所以主动向老师请教和发言的机会很少，向同龄人进行请教，他们可能更容易接受，其次，这也可以将每个组的能力平均化，有利于每个组之间进行公平竞争。除此之外，基于对之前合作小组原则的理解，对小组的组长选择也是非常重要，老师要对学生进行合理的筛选，选择出能力与组长的能力相匹配的学生来担任，这是有利于小组的长远发展的，待小组的发展比较稳定时，老师也可以实行组长轮流制，每个人都有机会去体验，每个人在该体验过程中都能意识到自己的不足，在之后的学习中，学生要将该方面的能力进行不断的提升，使得学生可以全面进步。

2.2在实际的课堂中运用合作学习理论

高职篮球教学也要进行一些课堂讲授，一些理论的知识还是要由老师具体的来讲。其中传球和接球的教学最考验的是人与人之间的默契度，这也是对小组最大的考验。传球需要手臂，手指等提供力量，同时还要保证接球的姿势和整体动作的连贯性，要想完美得完成一系列的动作，这是需要组员之间进行协作和配合，其次除了组员之间的合作，组员个人也要进行传球和接球的训练，保证动作的规范性，同时对于传球的速度也是有一定要求的，篮球比赛几秒都可以创造一个奇迹，所以每一分每一秒都非常重要，时间对于每一个成员来说都是非常关键的，其次是准确度，组员要训练自己的接球和传球的准确度，只有准确度保证了，组员之间才能进行更好地配合。合作学习在篮球的战术制定中也有一定的作用，科学化的战术是篮球比赛的核心，盲目的进行篮球比赛，是很容易在赛场上失利的，所以一定要保证