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小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
数学六上苏教版分数乘法
单元组织J自然单元口重组单元
式
序号课时名称对应教材内容
1分数与整数相乘P28——P29
2简单的分数乘法实际问题（1）P29——P30
3简单的分数乘法实际问题2（）P31
课时4练习五P32——P33
信息5分数与分数相乘P34——P35
6分数连乘与相应的实际问题P35——P36
7认识倒数P36
8练习六P37——P39
9整理与练习P40——P42
二、单元分析
本单元教学内容为：分数与整数相乘、分数与分数相乘、分数连
乘。求一个数的几分之几是多少的实际问题、分数连乘的实际问题。
认识倒数。从例题的编排可知，先教学分数和整数相乘，后教学分数
和分数相乘，符合简单到复杂的编排原则。例1着重教学分数与整数
相乘的算法，首次教学分数乘法，教材除了从实际问题引出，还尽量
与整数乘法靠近，引导用已有乘法知识和经验建构新运算意义与算
法。例2着重教学用分数乘法求一个数的几分之几是多少，目的是应
用分数乘法知识解答，形成“求一个数的几分之儿是多少，可以用乘
法计算”的认识，依此解决其他求一个数的几分之几是多少的问题。
例3教学用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。例
4和例5教学分数乘法的计算法则。注重理解分子相乘作积的分子、
分母相乘作积的分母。注重形成概括性的计算法则。例6教学分数连
乘的算法，培养运算能力。例7教学倒数的知识，为后续分数除法学
习打下基础。
三、单元学习与作业目标
能准确表述分数乘法的算法，能正确计算，会运用乘法运算定律
进行简便计算，培养知识迁移能力和发展数感。
借助画图、观察等活动，会利用线段图理解题意，会用不同法
正确解答有关分数乘法的实际问题，体会解决问题策略的多样化和数
形结合思想。
能正确画出知识间的结构图，培养分析、比较和总结概括能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”面（向全体，体现
课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”体（现个性
化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下:
作业设计体系
五、课时作业
分数与整数相乘
基础性作业
()是30米的』。
6
2.15小时=()时()分。
1个小猴子图案占整张纸的2,3个小猴子图案占这张纸的几分之儿?
先自己想一想，然后在小组内交流,。
可以涂一涂，数一数。还可以算一算。
百
求2个T的和是多少？先自己想一想，再与同桌说一说。
算一算，说一说分数与整数
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