2025青岛版数学一年级上册2.6 10以内的加减混合运算课件.pptx

青岛版（六三制）（2024）数学一年级上

第6节10以内的加减混合运算第二单元走进花果山——6～10数的认识和加减法

创设情境，提出问题活动1：发现数学信息

创设情境，提出问题图上都有什么？它们在干什么？你能编一个数学故事吗？认真观察，把你编的故事讲给同桌听。

仔细观察主题图，你发现了哪些数学信息？5只猴子学钓鱼，走了3只，又来了1只。鱼缸里有3条鱼，又钓了2条，跑了1条。创设情境，提出问题

活动2：提出数学问题问题1：现在有几只小猴学钓鱼？问题2：现在鱼缸里有几条鱼？创设情境，提出问题根据这两幅图中提供的信息，你能提出哪些数学问题？

自主学习，小组探究任务1：解决问题“现在有几只小猴学钓鱼?”活动1：小组讨论怎样才能求出现在有几只猴子学钓鱼?你能用学具表示刚才提出的问题吗?

自主学习，小组探究摆一摆方法1：方法2：活动2：交流、汇报

自主学习，小组探究你能根据刚才摆的圆片列出算式吗？5-3+1=谁能说说算式中各数都代表什么意思？5表示原来有5只,3表示走了3只,1表示又来了1只。5+1-3=活动3：列出算式

自主学习，小组探究这两个算式和我们前两节课学的算式有什么不一样的地方?那你能不能像连加、连减一样给这种算式起一个名字?像这种有加法又有减法的算式，它的名字叫“加减混合”运算。不是连加，也不是连减，有加法也有减法。活动4：比较观察

自主学习，小组探究5-3+1=？你能计算这个算式吗？自己试试看。先计算5-3=2，再计算2+1=3。活动5：小组合作，探索算法

自主学习，小组探究5-3+1=3这个加减混合算式怎么读呢？5减3加1等于3。活动6：探究读法

自主学习，小组探究任务2：解决问题“鱼缸里现在有几条鱼？认真观察鱼缸里小鱼是怎么变化的，然后根据自己的理解，独立思考、列式计算。列式：3-1+2=43+2-1=4我们刚才运算的顺序是什么？在进行加减混合运算时,要从按照从左往右的顺序计算。

抽象概括，总结提升上面两道例题(加减混合运算)与我们以前学过的连加、连减有什么相同的地方呢?都是先算前两个数,得出的得数再和第三个数进行计算。也就是说都是按从左到右的顺序计算。加减混合并不难,从左到右依次算。

抽象概括，总结提升为什么有些小猴没学会钓鱼呢？你现在知道了吗？你想对没学会的小猴说点什么？小猴学习钓鱼缺乏耐心。做事情要有耐心,才能做好。学习要有耐心,才能学的好。

巩固应用，拓展提高5427

巩固应用，拓展提高6+3-27

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巩固应用，拓展提高6+4-28

巩固应用，拓展提高

巩固应用，拓展提高

巩固应用，拓展提高6133333744路线1路线2

巩固应用，拓展提高5+4-36

巩固应用，拓展提高4石头上有4只猴子，树上有3只猴子，又有一只猴子正从树上跳下来。图中共有几只猴子？+3+18

巩固应用，拓展提高547213

回顾小结，前后呼应本节课你有什么收获？你有哪些新的感觉？1.有加法又有减法的算式叫“加减混合”。2.加减混合从左到右依次算。2.学习要注意观察，也要耐心、细心。

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