2025秋统编版道德与法治五年级上册第二单元《5协商决定班级事务》教学设计.docx

2025秋统编版道德与法治五年级上册第二单元

《5协商决定班级事务》教学设计

项目

内容

教材分析

《协商决定班级事务》是统编版道德与法治五年级上册第二单元的重要内容。本单元围绕“我们是班级的主人”这一主题，旨在培养学生的班级主人翁意识和民主参与能力。本课从班级事务管理的角度出发，引导学生认识到班级事务与自身息息相关，需要大家共同协商决定。教材内容分为三个板块：“班级事务共商定”让学生了解班级事务决策的一般程序，明白程序对保障民主管理的重要作用，从而形成规则意识和民主意识；“决定班级事务有原则”引导学生在班级事务决定过程中，理解并遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则；“共同的决定要落实”通过对不同情况的分析，使学生理解班级共同决定的效力，以及随着实际情况变化决策需要相应调整的道理。从整体内容设计来看，这三个板块从决策前的程序了解，到决策中的原则遵循，再到决策后的落实执行，形成了一个完整的班级事务协商决定体系。理论与实践相结合，既注重情感的培养，又强调规则意识的渗透，让学生切实体会到平等、民主在学校生活中的重要意义，为学生未来参与社会活动奠定坚实的实践基础。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的自我意识和社会交往能力，但在班级事务协商方面还存在一些特点。知识基础上，学生对班级事务有一定认识，但缺乏系统性了解。他们虽参与过一些简单班级决策，然而对于协商技巧和方法知之甚少。能力水平上，学生在表达自己观点和倾听他人意见方面有一定提升，但合作解决问题的能力仍有待加强。面对班级事务，他们往往缺乏有效的沟通和协商策略。素质培养方面，五年级学生开始形成初步的法治意识和社会责任感，但对于协商在班级事务中的重要性认识不足，需要进一步引导。行为习惯上，学生在课堂上表现积极，但个别学生依赖性强、缺乏独立思考，在班级事务中竞争意识较强，合作意识却有待提高。由于学生对协商决策认知不足，可能导致班级事务处理时沟通不畅、决策不民主，影响班级和谐。针对这些学情，教学中应着重培养学生的法治意识、协商能力和团队合作精神，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会运用协商解决班级事务，提升综合素质。

课标目标

1.情感态度价值观目标：培养学生的规则意识和程序意识，让学生在班级民主决策过程中，感受民主、平等的氛围，增强班级主人翁责任感。

2.知识目标：了解民主决策的程序，知道班级事务协商决定需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则；明白班级决定对每个成员具有约束力。

3.能力目标：提高学生合作参与民主生活的能力，使其能够清楚表达个人见解，倾听他人意见，与他人平等合作交流；能够运用所学原则解决班级生活中的实际问题。

教学重难点

1.教学重点：理解协商在班级事务中的重要性，掌握班级事务协商决定的程序和原则；培养学生初步的民主政治意识，提高学生参与班级事务协商的积极性。

2.教学难点：让学生在实际操作中，将协商的理论知识灵活应用于解决具体问题，学会尊重不同意见并达成共识；提升学生合作参与民主生活的能力，使其能够真正将民主意识落实到行动中。

教学法

1.教法：

讲授法：讲解协商决定班级事务的概念、意义、程序和原则等重要知识，让学生对相关内容有清晰的理论认知。

讨论法：组织学生进行小组讨论，针对班级事务案例或实际问题，鼓励学生分享看法，促进思维碰撞，培养合作交流能力。

案例分析法：选取真实、典型的班级事务案例，引导学生分析问题，学习运用协商解决实际困难，增强学生对知识的应用能力。

情境教学法：创设班级事务相关情境，让学生在模拟情境中亲身体验协商过程，加深对协商技巧和方法的理解。

2.学法：

自主学习法：引导学生自主阅读教材、思考问题，培养独立学习能力和自主探究精神。

合作学习法：学生通过小组合作，共同讨论、分析问题，制定解决方案，提高合作意识和团队协作能力。

体验学习法：在情境模拟、角色扮演等活动中，学生亲身体验协商过程，获得直接经验，深化对知识的理解和掌握。

教学准备

1.多媒体课件：收集相关图片、视频、案例资料，制作成生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备投票箱、选票、卡片等道具，用于课堂活动。

3.调查资料：提前对班级学生进行关于班级事务处理的调查，了解学生的想法和问题，以便在教学中更有针对性地引导。

教学过程

第一课时：班级事务共商定

1.情境模拟导入：

教师活动：同学们，下周一我们要进行升旗仪式，需要我们班一位同学进行国旗下的演讲，你们觉得谁合适，我想听听大家的意见。引导学生自由发表意见，并询问推荐理由。

学生活动：积极思考，踊跃发言，推荐自己认为合适的同学，并阐述理由。

设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生兴趣，让学生初步感受民主讨论在班级事务中的应用，自然引出本节课主题——班级事务共商定。

2.民主决策有程序：