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第九单元总复习
・第2课时数与代数2（）•
教案
一、学情分析
经过一学期的学习，大部分学生都有了不程度
的进步，计算能力也有了明显的提高。总复习是全面
而系统地巩固整个学期所学的数学基础知识和基本技
能的一个重要章节，可以进一步发展学生的能力。
二、教学目标
1.巩固1〜9的乘法口诀，并能正确计算。
2,明确加法和乘法的含义，能使用合适的方法解
决问题。
3.巩固事物简单的排列和组合方法，并能区分它
们。
三、教学过程设计
第一板块【整理知识理清思路】
失法的初步认识
,的单的排列
rj1〜9的乘法口诀
］裹内泉法:《（搭［配（一）k
罪加、嘉成J简单的组合
、解决问题
师：今天我们一起来把我们学过的知识整理一下。
(教师板书课题)
设计意图：通过回顾与整理，引导学生将所学知
识进行分类，构建相关的知识网络。
第二板块【聚焦重点夯实基础】
1.知识点一：乘法的初步认识
(1)填一填。
7+74-7+7+7=
()X()=()读作：
或()X()二()读作：
••••
••••
•♦•♦
()()()()
学生举手回答。
师：谁来说说乘法算式的意义？
生：求几个相加数的和，可以用加法计算，也
可以用乘法计算。
强调：乘法算式表示的就是几个相加数的和。
2.知识点二：1〜9的乘法口诀
(1)仔细观察，在空格里填上相应的积。(教材P101
第2题)
①任意指出一个积，说出所用的乘法口诀。
②观察每行或者每列的数，你能发现什么规律？
③下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
24
3063
学生小组合作完成，教师巡视并指导。
3.知识点三：乘加、乘减、解决问题
师：大家思考一下，什么情况下，用乘法计算？
什么情况下，用加法计算？如果一个算式中有乘法、
加减（）法，应该怎么计算？
生：“求几个几的和是多少”用乘法计算；“求
几与几的和是多少“用加法计算。
师：谁还记得乘加、乘减的运算顺序呢？
生：要先算乘法，再算加法或减法。
1（）教（材P102第4题）
①南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几
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