《祖父、后院和我》导学案(人教版七年级上册)共3篇.pdfVIP

《祖父、后院和我》导学案人（教版

七年级上册）共3篇

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《祖父、后院和我》导学案人（教版七年级上册）

【导言】

平静无波湖水中有着不同生物、不同生命体验；除此之

外，还有着一片知识海洋，等待着我们去探索。而这篇课文

《祖父、后院和我》是一篇让我们了解祖父用心爱护后院

故事，亲身感受家庭情感深刻°同时，这篇文章也是我们了

解环保意识启蒙，更为重要是，让我们明白其中心理学和

哲学知识。本文将就这篇课文作一番探讨和解读。

【课文剖析】

1.课文内容

这篇文章是一篇故事类文章，主要讲述了祖父用心养护后院,

培育花木，守护着一方净土故事，同时也生动诠释了家庭情

感深厚，在环保意识背景下，诠释了守护环境重要性。

结尾处，作者紧扣主题，开放思想，试图引导读者从中领悟出

一些匠人精神、爱心、环保意识等宝贵品质。

2.课文语言特色

本文主要出现了一些生动有趣、意境深远、情感真挚语言。

首先，作者以“祖父和后院”命名这篇故事，串联起祖父与后

院深厚感情；其次，作者独特描述方式，用色彩、气息、

触感等方式，生动地描绘出花木生命状态；再次，作者巧妙

地运用对比手法，展现环保重要性同时，也生动表现出祖

父人格及对后院热爱。最后，则是作者富有哲理描述，

引导着读者思考，拓宽阅读感受，开放思维。

【教学思路】

1.预读

⑴让学生通过画面吸引，给出祖父在后院中习惯照片，引

导他们发挥联想和想象，进而激发读写欲望。

⑵提出课文主题，让学生进行猜想，激发他们猜想和好奇

心。

⑶将课文扫读一遍，鼓励学生进行快速阅读，了解文章的主

题、基本结构及内容概述，为后续深入探究做好准备。

2.精读

⑴对重点词汇进行线性讲解，让学生明白词汇的态度，语义

与辞义。如“奇妙”指不可思议的、令人惊奇的；“盛开”指

花儿开得茂盛而美丽；“温馨”指家庭的暖和舒适。

⑵介绍生活中关于花草植物的相关知识，如植物名称、生命

等级、生命周期等，使学生在深入了解文中信息的同时，有更

深刻的认识与理解。

⑶对文章中的主要事件进行阐述，如祖父细心呵护花草；后

院垃圾铁筒的集中处理方式；自然与环保之间的相互关系；祖

父为环境美好而坚持自己的习惯等内容，引导学生建立正确的

环保意识，同时对文章主旨有更清晰的认识。

3.整体理解

⑴通过阅读全文，要求学生对作者的态度、思想及情感，展

开深入思考。如作者对花木的生命诠释，对祖父的人品赞美等

内容。

⑵通过综合拼接前后文的意义，要求学生就语言风格、修辞

手法等方面进行分析和概括。如对巧妙运用“远离污染”与

“善待大地”的对比手法，美好形象与环境美丽之间的对应关

系，简洁而有力地表达出作者的主张等。

4.后记

通过精读文章、讲解重点知识，并站在现实生活的角度分析文

章中的信息，让学生获得了扩展视野、提升环保意识以及对家

庭关爱的认知与理解。在这些过程中，学生应慢慢领会到，科

学的阅读强调的是思维的启示与心理的疏导

三、教学步骤

1.预读

让学生自己阅读文章，思考文章的标题和大意。引导学生猜测

文中词汇和表