游戏教学在小学音乐教育中的应用.docxVIP

游戏教学在小学音乐教育中的应用

摘要：小学生天生对新事物充满活力，嬉戏和娱乐。在传统的小学音乐课堂教学中，小学音乐老师通常会复制教科书来解释小学音乐知识，然后进行示范唱歌，最后引导学生唱歌。长期以来，小学生不可避免地会觉得这种教授基础音乐课的方式无聊而无聊，因此对学习基础音乐失去了兴趣。作者对音乐游戏的方法和功能在小学音乐教育中进行了研究和分析，希望有助于发展小学音乐游戏的教学。

关键词：音乐游戏；小学音乐；应用

引言：小学音乐课中，融入适当的游戏因素，并将音乐与游戏进行结合，将学生的肢体以及感官充分调动，在愉悦的游戏中寻求放松，强化学生的音乐素养以及审美素养，激发学生音乐的浓厚兴趣，增加对音乐的深入感知。因此简单来说，音乐游戏是将音乐以及游戏进行充分结合。

一、将音乐游戏引用在小学音乐教育中必要性

在以前的传统的时代中，学生们的学习完全依靠老师们的监督和推动，这种教学模式使得学生们对于学习的兴趣并没有很大的提高。同时音乐教育不受重视，比较落后传统，干燥，单一的小学音乐教学方法，不严谨，枯燥的教学方式等问题。学生主观能动性尚未充分动员，严重影响了音乐教育的重要性和价值。同时，这种单一的学习课本的知识和传统性的传输音乐知识是一种落后的传统教学方式。它使得孩子们对老师和课本产生了一定的依赖性，因此使得我国的小学音乐教育事业止步不前，发展缓慢。而游戏教学引入可以达到以下几点

利于提高学生身体素质

现在城市的学生与邻里之间接触少，缺乏和同龄人之间的互动，少有游戏和玩耍的机会，也缺乏人际交往的实践。音乐游戏可以让学生在集体中获得互动、玩耍、交往的机会，唱一唱、跑一跑、玩一玩，增强身体素质，改善运动迟缓，注意力不集中等问题，促进学生的综合发展。在小学音乐教育中加入一些音乐游戏，既能够让小学生学习到音乐的相关知识，也能够锻炼学生的身体，具有两全其美的作用。比如在《拍皮球》的学习中，教师对传统的游戏进行适当改变，让学生边唱边玩。在音乐游戏中，学生可以与

1

其他人交流自己的一些想法，也可以对其他人的意见进行收集，为了让游戏变得有趣以及丰富，教师要让学生多一些相互配合以及合作的机会，尽情在音乐游戏中参与，锻炼学生的人际交流以及团队能力。

帮助学生感受音乐之美

音乐游戏大多都有一定的韵律和节奏，可以让小朋友们进行哼唱或律动，不仅可以提高学生感受韵律的能力，也可以帮助学生更好地掌握音乐基础知识。教师可以引导学生对歌词进行演唱、仿编，还可以自编一些舞蹈动作，从而提高学生的参与积极性。例如《小鸟飞》音乐游戏中，教师就可以引导启发学生模仿小鸟飞翔的多种姿态，感受小鸟展翅飞翔的惬意，从而更好地调动学生参与音乐的学习的积极性。

让小学音乐课更加丰富多彩

音乐游戏本身是教育的一种调味剂，可以让原本枯燥的小学音乐课，变得非常有趣以及生动，让音乐课丰富和多样化。小学音乐课中要传授给学生乐理知识，对贪玩的学生而言，抽象的音乐符号，是难以进行理解的，教师设计适当的音乐游戏，将乐理知识用非常趣味性的形式进行表现，这样乐理知识就会十分生动以及形象，学生对乐理知识的兴趣就会得到强化，小学音乐课也会十分丰富。教师结合小学音乐课的任务以及内容，选择和设计适当的音乐游戏，可以对民间游戏进行改编，也可以对一些其他游戏进行融合。

二、当前小学音乐教育现状及问题

学校对于音乐课程的忽视

当前国家政策对小学音乐教育并未出台改革政策，而当前素质教育的背景下，大多数小学音乐对于音乐课程的教学模式以及课程安排等的情况并不明确，这对于小学音乐教学而言，如何才能够从根本上提升小学音乐的教学成果，这与当前国家对音乐课程的重视程度有着密不可分的关系。

教师与学生对小学音乐的忽视

因为音乐课与大多数学生的升学与就业的关系步伐，从这一点充分说明不仅学校对音乐课程不重视，而且学生与家长都普遍存在这样一种观点，认为音乐可有可无，因此，

2

在音乐课堂教学的时候，学生上课的注意力往往不集中。

三、小学音乐教育中音乐游戏应用策略

运用音乐游戏创设音乐教学情境

小学生好奇心强，对周围的环境和事物反应较为敏感，然而缺乏深入理解能力。音乐虽然是一种审美的艺术，但是其蕴含的知识具有一定抽象性，有的学生在学习过程中会遇到不同程度的理解困难。而音乐游戏生动活泼、具体形象，运用到小学音乐教学中，可以创设丰富的教学情境，把音乐知识化难为易，由抽象变为形象。再现音乐中的情节和故事，有助于小学生掌握和理解音乐知识，提高音乐教学的效果。例如在学习人音版一年级下册《小雨沙沙》时，教师在教学导入中让学生联想，外面下小雨的时候你们会做什么呀？与学生的互动中，有的学生表示打着伞听着小雨沙沙的声音，有的同学喜欢在小雨里玩泥巴，教师总结表示，当春天到来的时候万物复苏，所有的动物和植物都非常的饥渴，这时小雨带来了新的活力，让我们一同来聆听这首