《飞天月球创神话》教学设计 三年级劳动全一册 通用版.docx

第三课时《飞天月球创神话》教学设计

教学目标：

了解嫦娥奔月的故事背景和传统文化意义。通过手工制作，培养学生的动手能力、创造力和想象力。

加深学生对中国传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。培养学生认真细致、坚持不懈的学习态度。弘扬中华优秀传统文化，传递真善美的价值观。

教学重难点：

重点：掌如何将文化知识与手工制作有机结合，使学生在制作过程中深入理解文化内涵。

难点：嫦娥奔月故事的文化内涵和象征意义。手工制作技巧和步骤的掌握。

教学方法：

讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法

课前准备：

PPT、布织布材料包

温馨提示：

本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。（其中《乘风破浪小帆船》劳动课、《地球昼夜有更替》劳动课、《手电筒探秘之旅》劳动课共用一对电池）

教学过程：

一、劳动小知识

（一）激趣导入

【出示课件】

师：同学们今天我们先来玩一个猜灯谜的游戏，看谁猜得又快又准？出示课件：有时落山腰，有时挂树梢。有时像圆镜，有时像镰刀。

生：月亮。

（二）关于月亮的故事

师：猜对了。“今月照古人”，从古时候开始，美丽的月亮就引起了人们的无限遐想，关于月亮你知道哪些神话故事呢？

生：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药。

【出示课件】

师：是的。那我们一起来看一下嫦娥奔月的故事吧！

师：好的，看完视频后，请问大家知道有关嫦娥奔月故事后的传统文化吗？

生：不知道。

（三）望月盼团圆

师：由于嫦娥奔月后未能回家，所以留下了很多关于这个故事的传说和传统习俗。其中最为人们熟知的是中秋节做月饼供嫦娥的风俗。在这一天，家家户户都会制作月饼，并将其放在屋子的西北方向，然后连续呼唤嫦娥的名字。据说在三更时分，嫦娥就会从月中飞来，与家人团聚。

师：同学们，你们知道月亮有什么寓意吗？

生：团圆。

师：没错，有团圆的意思。嫦娥奔月后，后羿只能在月圆夜摆上食品，观赏着月亮，寄托对嫦娥的思念。月亮的象征意义，代表团圆、明亮和美好的寓意。古人也经常以望月来寄托自己的思念之情。

二、劳动初体验

（一）初体验

师：了解这么多，让我们一起来制作一个属于自己的嫦娥奔月布织布小挂饰吧！

材料准备

圆形卡纸、布织布材料、布织布贴片、中国结

材料认识

布织布是一种新型环保材料，由定向的或随机的纤维构成。

（四）操作步骤

1.贴好贴片。

2.中国结穿入流苏。

3.打结，剪掉多余的绳子。

4.底部系好流苏。

5.系上中国结提绳。

6.制作完成。

三、劳动大比拼

（一）操作大比拼

师：看谁的拼的又快又好！

（二）知识大比拼

1.复述嫦娥奔月的故事。

2.嫦娥奔月背后有哪些习俗呢？

（一）评一评

1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！

2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！

（二）读一读

《嫦娥》

李商隐

云母屏风烛影深，

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，

碧海青天夜夜心。

拓展：此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

（二）课堂评价

《飞天月球创神话》评价表

评价内容

我的奖章

掌握劳动知识

积极举手发言

作品精致美观

能够按时完成

（三）课后作业

1.制作嫦娥奔月手抄报，并做评比。

板书设计：

飞天月球创神话

月亮的寓意

嫦娥奔月的故事

传统文化知识拓展