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第七单
课题习作：______即景部编版五年级上册第1课时
元
授课班授课教
学校
级
1.观察某种自然现0G某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补
充完整。
2.按照一定的顺序描生1景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，
学习目标
将变化写具体、生动。
3.完成习作后，有目白勺地修改、完善自己的作品，体验习作带来的
成就感。
学习按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，
重难点将变化写具体、生动。
五年级的学生通过前期的学习，积累了不少描写景观景物的优美语
言。通过本单元课文的学习，学生学会从不同视角观察自然，开放
视野欣赏自然，文中流畅的语言，细弑的描写为学生写作提供范例。
学情分析
通过以往习作的练习，学生基本能够做到“言之有序”，即按一定顺
序描写景物。对于学生而言，本次习作的难点在于，将自己观察到
的自然变化，用语言文字表述出来，使佃1面生动遇真，鲜活灵动.
教学辅助教学课件、同步导学案
教学过程
任务一：视频引入，明确要求
【设计意图：借助视频，使学生初步感受身边的美景，唤起学生对习作的兴
趣。同时，适时地让学生描绘所看到的景色，为后续的交流作好铺垫。借助刚刚
学过的本单元课文内容，引导学生正确理解“即景”的意思，体会生活中处处有
美景。同时也为学生后续的作文选材打开了思路〃
1.课件播放大自然中日出、日落和湖、海、山、川的视频。
2.引导交流：同学们，看到这个视频，你能描绘一下看到的景色吗？
3.引导语：大自然中处处是景，处处是画。日出带给我们喷薄的激情，日落
留给我们无限的遐思，大海让我们感受到气势的磅礴，山顶使我们体会到景色的
壮丽。在我们的身边，你一定也欣赏过美景，让我们一起来描绘这如诗如画的景
色吧！
4.板书“即景”，问：“即景”是什么意思？
(1)即：当时，当下。即景：眼前的或当下看到的景物，是较短时间内所
见，并有一定变化的景物。
(2)《季之美》写的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是其中写的春天黎
明天空颜色的变化和秋天黄昏归鸦回窠的情景，是即景。
小结：在我们的生活中，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏
即景……只要留心观察，我们身边处处都是美景。
5.出示习作要求，学生自由朗读，读懂要求。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”
“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：
①按照一定的顺序描写事物。如，窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地
写一写窗外的景物。
②注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，日落即景，可以写一写
太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
集体交流：本次习作有哪些要求？
预设：
①本次习作要求写一处景物。
②按照一定的顺序描写景物。
③注意写出景物的动态变化C
④把题目补充完整。可以以某个特定的
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