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部编版语文五年级下册第七单元教学设计
⑥号单元初步感知
授课提要课时
《芙蓉送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与
友人的离情别意以及诗人洁身自好的志向和品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边
22古诗三首塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间3
充溢着英雄气概。《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨
梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的
高尚情操。
这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客
轮遭到猛烈撞击即将沉没之际,镇定自若地指挥乘客
和船员有序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉2
入大海的感人故事,歌颂了他忠于职守、舍己为人的
崇高品侦。
这篇课文主要介绍了黄继光的英雄事迹,黄
24*黄继光继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜1
利献出了年轻的生命。
这篇课文主要讲述了一件事“我”登泰山时发
现挑山工走的路程虽然比游人多一倍,但速度并不比
25”挑山工游人慢，经过和一位挑山工交谈，得知他们速度不慢1
的原因在于专心登山，脚步踏实。课文告诉我们做任
何事情都要踏踏实实,坚持不懈,才能取得成功。
口语交际：自我本次口语交际旨在帮助学生学会根据对象和目
介绍的,在不同的情况下介绍自己,更好地与他人沟通。
本次习作的题是“我的‘自画像设定的
情景是向新班主任介绍自己,把最想让对方了解的几2
个方面写下来，使其能够更好地了解自己。
1.“交流平台”总结了“从人物的语言、动作
等描写中感受人物的品质”的阅读方法。用本单元
的具体示例，帮助学生加深对这一方法的认识。
2.“识字加油站”呈现了与人物品质、心情有
关的几个词语，一是引导学生学习积累表现人物品质
语文园地与心情的词语,二是提示学生活学活用。
3.“词句段运用”要求学生能用学过的修改符
号修改一段。能仿照例句用儿个表示连续动作的
词写。
4.“日积月累”安排了出自经典古籍的四句励
融教法与学法
授课方法探究
引导学生结合注释深入理解诗句，培养学生品味鉴赏
22古诗三首
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