部编版小学语文六年级下二单元教案与教学反思.pdfVIP

6《北京的春节》

学习内容：6《北京的春节》

学习目标：

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。了解老北京春的风俗习惯，感受春

的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重难点：

1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

学习时数：两课时

学习过程：

第一课时

自主学习

一、导入定向：

1.同学们，咱们中国的传统日形式多样、内容丰富，在众多的

日里，春是最为隆重的一个日。说说今年春你都是怎样过

的？不同的地方人们过春的方式却不尽相同。今天，咱们就走进老

北京，去看看那里的人是如何过春的。

2.板题，读题。交流课外查阅的有关春的资料。

、自学体验：

1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课

文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；

2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句

子，并及时的单个指导。

3.我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛

子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张

灯结彩

4.检查读书情况。

5.默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春，给你印

象最深的是什么？

交流展示

三、合作展示：

选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一

边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢

的符号标出来。

四、归纳提升：

1.快速浏览课文，思考围绕春的热闹，作者都写了哪些重要日

子？按顺序说一说。

教师根据学生的回答相机概括：腊月f小年T除夕T初一T正月十

五一正月十九

2.根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的

吗？（时间顺序）

反馈提高

五、自测反馈：

1.就学生汇报的生字进行再的认读写巩固；

2.根据意思写成语：A、挂起灯笼，系上彩绸。（）B、所

有的事物都焕然一新（）

六、反思总结：

第课时

自主学习

一、导入定向：

通过上节课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，大家还想

对课文进行更深入的了解吗？（想）那这节课我们将继续来学习这篇

课文。

、自学体验：

1.在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候（热闹的，是忙

碌的）选择自己感兴趣的内容，去和小组同学分享：从中感受到这个

节日有什么特点，从中品出怎样的年味？

我仿佛看到了什么？你体会到了什么？

交流展示

三、合作展示：

1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。

2.在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。

四、归纳提升：

1.有感情的自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热

爱，他是怎样