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《我们的学问是有限的》教学案
1．道德目标：1、我们的学问是有限的，要不断探究未知世界；培育虚心好学的好品质。
2．情智目标：学会运用典型事例来证明自己的观点；层层设疑，支配奇妙。
（一）检查预习：给下面加点字注音
颖慧（??????）?????臆断（??????）?????宛若（??????）???????
迥然不同（??????）?惊诧（??????）?????牛犊(?????????)
一幢(???????)??????宽宥(??????)??????惊愕(????????)?????
门枢(?????)????????翌日(??????)???????蟋蟀(???????????)
嗣后(?????)????????折断(??????)???????窒息(????????)????????
笃信(?????)????????毋宁(????????)?????????
（二）感情调整：有大自然中的各种声音，如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等，引导学生思索声音是怎么产生的，引入课文《我们的学问是有限的》。
（三）自学
自学内容（一）初读课文，整体感知。
自学方法：
1、每小组用自己喜爱的方式朗读课文。（要求：读准字音，读出感情。）
2、概述各自然段的大意。
第一段：
其次段：
第三段：
自学内容（二）进入课文，品析内容。
自学方法：精读课文，自学后探讨：
１、课文其次段具体叙说了一个人学问愈多，却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？说说这表明白什么？
2、第2自然段与第3自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相冲突的句子，体会它在文中对表达中心的作用
作用：突出地表明个人的学问极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，悲观之情也就越强。
4、读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?
5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。
①选段中写了哪些乐音?发声原理有何改变?
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的相识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
③现实生活中你还知道哪些发声方法?
6．概括
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