幼儿花样体操竞赛课程教学管理办法​.doc

幼儿花样体操竞赛课程教学管理办法?

幼儿花样体操竞赛课程教学管理办法

一、总则

1.目的：为规范幼儿花样体操竞赛课程教学，提高教学质量，保障幼儿在课程中获得良好的身心发展，特制定本管理办法。

2.适用范围：本办法适用于本幼儿园内所有参与幼儿花样体操竞赛课程教学的教师、工作人员以及参与课程的幼儿。

3.课程定位：幼儿花样体操竞赛课程作为特色课程，旨在通过体操训练提升幼儿身体素质、培养节奏感、增强团队协作能力，同时为参与相关竞赛做准备。

二、教学目标管理

1.总体目标

-提升幼儿身体素质，包括力量、柔韧性、协调性、平衡能力等。

-培养幼儿对音乐节奏的感知和理解，提高艺术表现力。

-增强幼儿团队合作意识和竞争意识，塑造积极向上的性格。

-帮助幼儿掌握花样体操的基本动作和技巧，为参与竞赛奠定基础。

2.阶段目标

-小班阶段

-熟悉花样体操的基本姿势，如站姿、坐姿等。

-掌握简单的身体动作，如头部转动、手臂摆动、腿部屈伸等。

-能跟着简单的音乐节奏做一些基本动作组合。

-中班阶段

-进一步规范基本动作，提高动作的准确性和协调性。

-学习一些难度稍高的动作，如翻滚、跳跃等。

-能够与同伴进行简单的队列组合，培养初步的团队协作能力。

-大班阶段

-熟练掌握花样体操的多种动作技巧，提升动作的表现力。

-能够理解并执行较复杂的竞赛套路，在团队中发挥积极作用。

-通过训练，培养幼儿的自信心和面对竞争的良好心态。

三、教学师资管理

1.教师资质

-担任幼儿花样体操竞赛课程教学的教师须具备幼儿教育资格证书，且有花样体操相关专业培训经历或参加过专业花样体操赛事。

-定期参加专业培训和考核，更新知识和技能，每两年需获得至少40小时的专业培训学分。

2.教师职责

-根据教学大纲和幼儿实际情况，制定详细的教学计划，并提交教学主管审核。

-认真备课，准备好教学所需的器材、音乐等资源，确保教学顺利进行。

-教学过程中关注每一位幼儿的表现和身体状况，及时给予指导和帮助，避免出现安全事故。

-定期与家长沟通，反馈幼儿在课程中的学习情况，听取家长的意见和建议。

-协助幼儿园组织幼儿花样体操竞赛活动，包括选拔参赛幼儿、指导训练等。

3.教师培训

-定期组织内部培训，邀请花样体操专家、优秀教练进行讲座和指导，分享教学经验和最新教学方法。

-鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽视野，提升专业水平。

-每学期开展教学观摩和研讨活动，教师之间相互学习、共同进步。

四、教学内容管理

1.教学大纲

-制定详细的幼儿花样体操竞赛课程教学大纲，明确不同年龄段幼儿的教学内容、教学重点和教学难点。

-教学大纲应包括基本动作训练、音乐感知与运用、队列组合训练、竞赛套路教学等方面的内容。

-教学大纲每三年进行一次修订，以适应幼儿教育发展和花样体操项目的变化。

2.教材选用

-选用权威、科学、适合幼儿年龄特点的花样体操教材和参考资料。

-教材内容应图文并茂，配有生动的示例和讲解，便于幼儿理解和教师教学。

-鼓励教师根据教学实际情况，编写和使用校本教材，丰富教学资源。

3.教学内容安排

-基本动作训练

-包括身体各部位的伸展、弯曲、扭转、跳跃等动作的训练，逐步提高幼儿身体的柔韧性、力量和协调性。

-针对不同年龄段幼儿，合理安排训练强度和难度，小班以简单、基础的动作为主，随着年龄增长逐渐增加动作的复杂性。

-音乐感知与运用

-选择节奏明快、旋律优美、适合幼儿的音乐作品，培养幼儿对音乐节奏的感知和理解能力。

-引导幼儿根据音乐的节奏、情感和风格，进行相应的花样体操动作创编和表现，提高幼儿的艺术表现力。

-队列组合训练

-从简单的排队、变换方向等基础训练入手，逐渐过渡到复杂的队列造型和团队协作动作。

-通过队列组合训练，培养幼儿的团队意识和空间感知能力，让幼儿学会在团队中相互配合、协调行动。

-竞赛套路教学

-根据不同年龄段幼儿的能力和竞赛要求，选择或创编适合的竞赛套路。

-竞赛套路教学应注重动作的规范性、流畅性和艺术性，同时要考虑幼儿的身体承受能力和安全因素。

五、教学过程管理

1.教学计