幼儿编程启蒙课程教学细则​.doc

幼儿编程启蒙课程教学细则?

幼儿编程启蒙课程教学细则

一、课程目标

1.认知目标

-帮助幼儿初步认识编程相关的基本概念，如指令、顺序、循环等，通过简单易懂的方式让幼儿对编程世界有初步的感知。

-引导幼儿识别常见的编程图标和符号，能够理解其代表的大致含义，培养幼儿对编程元素的敏感性。

2.技能目标

-培养幼儿运用编程工具进行简单指令操作的能力，例如通过拖拽、点击等方式组合简单的程序，实现特定的任务，如控制卡通角色移动。

-提升幼儿的逻辑思维能力，使幼儿学会分析简单问题，尝试按照一定的逻辑顺序解决问题，在编程活动中锻炼排序、分类等思维技能。

3.情感目标

-激发幼儿对编程的兴趣和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验编程的乐趣，培养幼儿勇于探索、敢于尝试的精神。

-鼓励幼儿在编程学习中与同伴合作交流，共同完成编程任务，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容

1.编程基础概念引入

-认识编程工具：向幼儿展示适合其年龄段的编程启蒙工具，如ScratchJr等图形化编程软件。介绍软件界面的各个部分，包括角色区、舞台区、指令区等，让幼儿熟悉工具的基本布局。通过简单的演示，让幼儿了解如何在软件中添加角色、切换场景等基本操作。

-理解基本编程概念：以生动有趣的故事、游戏或实例向幼儿讲解指令、顺序、循环等概念。例如，通过讲述“小兔子回家”的故事，将小兔子回家的路线分解为一个个指令，让幼儿理解按照一定顺序执行指令才能完成任务；通过玩“重复拍手”的游戏，让幼儿感受循环的概念。

2.简单编程指令操作

-移动指令：教幼儿使用移动指令，如向前、向后、向左、向右移动一定的步数。让幼儿尝试控制角色在舞台上按照不同的方向和距离移动，完成简单的任务，如让角色走到指定的位置。

-旋转指令：介绍旋转指令，包括顺时针旋转和逆时针旋转。幼儿可以通过编程让角色进行不同角度的旋转，创造出有趣的动作效果，如让角色跳舞等。

-条件判断指令：引入简单的条件判断概念，如“如果……就……”。通过实际案例，如“如果碰到墙壁，就改变方向”，让幼儿理解如何根据不同的条件执行不同的指令，培养幼儿的逻辑判断能力。

3.编程项目实践

-主题项目制作：设计一系列具有趣味性和教育意义的主题项目，如“动物园之旅”“太空探险”等。每个项目都有明确的目标和任务，幼儿需要运用所学的编程知识和技能，完成角色的移动、场景的切换等操作，实现项目的目标。

-创意编程作品：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意编程。幼儿可以自由选择角色、场景和指令，创作属于自己的编程作品，如讲述一个小故事、设计一个小游戏等。在创意编程过程中，教师要给予幼儿充分的自由和引导，帮助幼儿将想法转化为实际的编程作品。

三、教学方法

1.游戏教学法

-将编程知识融入各种游戏中，如编程主题的棋盘游戏、动作游戏等。通过游戏激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩游戏的过程中自然地学习编程知识和技能。例如，设计一个“编程大冒险”的游戏，幼儿需要在游戏中完成一系列编程任务，才能顺利通关。

-组织编程竞赛游戏，如“最快编程手”比赛，让幼儿在规定时间内完成特定的编程任务，培养幼儿的竞争意识和快速解决问题的能力。

2.情境教学法

-创设丰富多样的情境，将编程教学与情境相结合。例如，创设“拯救公主”的情境，幼儿需要通过编程帮助王子克服各种障碍，成功救出公主。在情境中，幼儿能够更加主动地参与到编程学习中，理解编程在实际问题解决中的作用。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，为幼儿营造生动逼真的情境。在讲解编程概念和操作时，通过相关的动画演示，让幼儿更直观地理解编程原理和过程。

3.小组合作教学法

-将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个编程项目。在小组合作过程中，幼儿需要分工协作，共同讨论项目方案、分配任务、解决问题。例如，在“搭建城堡”的编程项目中，有的幼儿负责设计城堡的外观，有的幼儿负责编写角色在城堡中活动的程序，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。

-组织小组间的交流与分享活动，让每个小组展示自己的编程作品，并介绍创作思路和过程。其他小组的幼儿可以提出问题和建议，促进幼儿之间的相互学习和共同进步。

四、教学资源

1.硬件资源

-配备足够数量的适合幼儿使用的电子设备，如平板电脑、触摸一体机等，确保每个幼儿在课堂上都有机会操作编程工具。

-准备与编程相关的实体教具，如编程机器人、积木编程套件等，让幼儿通过实体操作，更直观地感受编程的魅力。例如，使用编程机器人，幼儿可以通过编写程序控制机器人的行动，增强学习的趣味性。

2.软件资源