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22文言文二则
教学目标：
1.会写“哉、巍”等6个字。
2.正确、流利地朗读文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。
4.能用自己的话讲《书戴身画牛》的故事。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读文。背诵《伯牙鼓琴》。重（点）
2.能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。（重点）
3.能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。（难点）
教学准备：
多媒体件。
教学时：
2时。
题：伯牙鼓琴第1时总序第39个教案
型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：
时目标：
1.会写“哉、巍、弦”3个字。
2.能正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，并背诵。
3.能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。
中川川川川迎教字泣程
板块一复习导入，揭示题
1.回顾以前所学的文言文
师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕堂，我是小鱼老师。这六年来，我们学了
不少文言文。回忆一下，这些句子还记得吗？
件出示
兔不可复得,而身为宋国笑。一一《守株待兔》
一月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。——《囊萤夜读》
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。一一《自相矛盾》
敏而好学，不耻上回。一一《古人谈读书》
三到之中，心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎？一一《古人谈读书》
师：今天我们来学习第22《文言文二则》。（板书题）学习文言文，让我们认识
了不少古人，得到了不少启示。让我们继续跟随文言文认识几位古人，去了解他们
的故事，感受他们的悲欢离合。
2.整理学习方法
师：我们首先回顾一下学习文言文的方法和步骤。
设计意图
件出示
首先引导
学习文言文的方法：学习文言文的步骤:
学生回顾
*联系上下文*一、朗读文言文
学习文言
*查字典理解*二、读懂文言文
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