《 宋元时期的都市和文化》教学设计.docxVIP

第12课宋元时期的都市和文化

【教学目标】

了解宋元时期的都市生活；宋词、元曲的流行；知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》；理解宋元时期都市繁荣与宋词、元曲兴盛的关系。（唯物史观、时空观念）

运用图片、文字资料等各种历史材料，培养学生获取历史信息，感知、分析历史问题的能力。（史料实证、历史解释）

3.使学生认识到宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。（家国情怀）

【教学重难点】

重点：繁华的都市生活、宋词、元曲

难点：市民文化丰富多彩与与经济繁荣和城市发展的关系

【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法

【教学过程】

情景引入

同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？我们中国人最看重哪个节日？说一说它有哪些习俗？学生回答：春节、元宵节、中秋节……等，人们最看重的是春节，学生畅所欲言说习俗。那么，宋朝时人们又过哪些节日？又是怎样过春节的呢？和我们现在一样吗？让我们来学习第12课《宋元时期的都市和文化》。

自主学习

1.宋元时期有哪些著名的大城市？北宋开封最繁华的是哪儿？

2.宋代市民文化生活丰富多彩的原因是什么？

3.什么是瓦子？什么是勾栏？宋朝有哪些传统节日，有怎样的习俗？

4.宋朝的主要文学形式是什么？代表人物有哪些？各有怎样的风格？

5.元朝的主要文学形式是什么？列举其代表人物及代表作品。

6.宋朝的史学巨著是什么？说出其体例和内容。

探究新知

一、繁华的都市生活

1.宋元时期的大都市：展示《北宋东京城》《南宋临安城》《元大都布局复原图》，介绍其人口状况，并与汉唐时期的长安城，同时期的世界其它城市人口比较，让学生感受宋元时期城市的发展。

2.开封繁华的都市生活：

（1）最繁华的大相国寺，展示《大相国寺》图片，指导学生阅读相关史事，介绍大相国寺的繁华和各种表演活动。“相国寺每月开放五次，万姓交易”，还有傀儡戏、舞剑等各种表演；尤其是元宵节时，有皇家乐队演奏，吸引着众多人前来，热闹非凡。

（2）瓦子勾栏：说说什么是瓦子？什么是勾栏？勾栏内都有哪些演出？

展示勾栏图片，并制作简图，使学生理解瓦子是娱乐兼营商业的场所，勾栏是瓦子中圈出的专供演出的场所。在学生回答的基础上展示勾栏内各种演出的图片，如猴戏、说书、角诋、蹴鞠、杂剧等，并强调瓦子内还有许多摊位、占卦、相面等，让学生体会宋代市民多姿多彩的生活。

3.宋朝的节日：宋代时，传统节日日益受到人们的重视。展示有关节日的诗词，让学生猜一猜，诗词反映的是宋朝的什么节日？说说有什么习俗？

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石

春节

去年元夜时，花市灯如昼。

——欧阳修

元宵节

粽包分两髻，艾束著危冠。

——陆游

端午节

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼

中秋节

合作交流

随着城市的繁荣，宋代的社会结构发生重大改变，市民阶层产生，并逐渐发展壮大。市民有全新的谋生方式、生活方式，要求新的生活设施和娱乐方式，只有有需求新事物才会蓬勃而生，市民文化生活也丰富起来。

阅读材料并结合前面所学知识，分析宋代市民都市生活丰富多彩的主要原因是什么？

宋朝经济的发展；城市人口的增长与商业的繁荣；市民阶层的壮大，对文化娱乐生活的需要等。

教师：两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；同时城市的发展，市民阶层的壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动，以满足市民的文化生活需求，这是市井文化生活滋长的内在动力。繁华多彩的都市生活，也进一步推动了文学的创作和发展。

二、宋词和元曲

1.宋词：学生读苏轼《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？”

说一说宋词有何特点？句子有长有短，也称长短句，便于歌唱，有一定的格式——词牌，是宋代主要文学形式之一。

赏析宋词，体会词人的风格如何？

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”

苏轼的词风豪迈而飘逸。

李清照《声声慢·寻寻觅觅》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”

李清照的词风委婉、细腻、清秀。

辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”辛弃疾继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀。

2.元曲：元朝戏剧空前发达，出现了元曲。学生回答：元曲的组成和特点各是什么？元代最优秀的剧作家是谁？他的代表作是什么？元曲包括元杂剧、散曲和南戏等。杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。展示《关汉卿》图片，他是元代最著名的戏剧家，代表作是《