北师 七年级数学下册 2.2 探索直线平行的条件.pptxVIP

第二章相交线与平行线

2探索直线平行的条件;

课时讲解◆同位角

◆平行线的判定方法1

◆平行线的基本事实及其推论

◆内错角、同旁内角

◆平行线的判定方法2,3

②课时流程◆过直线外一点作已知直线的平行线;

1.定义两条直线被第三条直线所截，得到的八个角(简称

“三线八角”)中，两个角分别在被截的两条直线的同

一方，并且都在截线的同侧，具有这种位置关系的一对

角叫做同位角.

特别解读

1.同位角指的是两个角之间的位置关系，不是大少关系

2.在“三线八角”中，有4对同位角。;

角的名称;

知1一练

在图2.2-1所示的四个图形中，∠1和∠2不是同位角的;

知1一练

解题秘方：根据同位角的位置特征进行识别.

解：根据同位角的定义，找出“三线”之后再看是否为

“F”形即可判断.分离图形法

A,C,D三个选项中的∠1,∠2均满足同位角的条件，故选B.

答案：B;

知1一练

1-1.如图，直线a,b被直线c所截，下列各组角是同位角的

是(B)

A.∠1与∠2C

B.∠1与∠32Ya

43

C.∠2与∠3b

D.∠3与∠4;

知识点②平行线的判定方法1

1.方法1两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，

那么这两条直线平行.

简述：同位角相等，两直线平行.

两直线平行，用符号“//”表示.例如，直线a与直线b

平行，记作a//b.;

2.表达方式如图2.2-2,

因为∠1=∠2(已知),

所以a//b(同位角相等，两直线平行).;

知2一讲

特别提醒

此判定方法是通过两个同位角的大小关系(相

等)推导出两直线的位置关系(平行).它是构建起角的大小关系与直线的位置关系的桥梁.;

知2一练

[母题教材P43随堂练习T2]如图2.2-3,已知直线AB,

CD被直线EF所截，∠1+∠2=180°,AB与CD平行;

知2一练

解：AB//CD.理由如下：

因为∠1+∠2=180°(已知),

∠2+∠3=180°(平角的定义),

所以∠1=∠3(同角的补角相等).

所以AB//CD(同位角相等，两直线平行).;

知2一练

2-1.如图，直线a,b被直线c所截，下列条件能判断a//b;

知识点③平行线的基本事实及其推论

1.借助三角尺画平行线

过直线外一点画已知直线??平行线的步骤：

一落：把三角尺的一边落在已知直线上；

二靠：紧靠三角尺的另一边放一直尺；

三移：把三角尺沿着直尺移动使其经过已知点；

四画：沿三角尺之前落在已知直线上的一边画直线.此

直线即为已知直线的平行线.;

知3一讲

特别提醒

1.经过直线上一点不可以作已知直线的平行线。

2.画线段或射线的平行线是画它们所在直线的平行线。

3.移动时要始终保持紧靠.;

知3一讲

2.平行线的基本事实过直线外一点有且只有一条直线与

这条直线平行.

注意：平行线的基本事实的前提是“过直线外一

点”,若点在直线上，则不可能有平行线.

特别解读

“有且只有”强调这样的直线的存在性和唯一性;

知3一讲

3.平行线的基本事实的推论平行于同一条直线的两条直

线平行.

即如果al,/,cb,llcC那,那/bl.l

平行线的传递性;

b//c,d与a相交于点M.

解题秘方：根据平行线的基

本事实及其推论判定两条直

线的位置关系.

图2.2-4;

知3一练

(1)试判断直线a,c的位置关系，并说明依据；

解：a//c.

依据：平行于同一条直线的两条直线互相平行.

(2判断c与d的位置关系，并说明依据.

d与c相交.

依据：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行;

知3一练

3-1.下列说法正确的是(B)

A.一条直线的平行线有且只有一条

B.如果直线a//c,b//c,那么a//b

C.如果a//b,a//c,那么b⊥c

D.过一点一定存在一条直线与已知直线平行;

1.内错角两条直线被第三条直线所截，得到的八个角(简

称“三线八角”中，两个角都在被截的两条直线之间，

并且分别在截线的两侧，具有这种位置关系的一对角叫

做内错角;

知4一讲

特别解读

1.“内”可理解为夹在两直线之间，“错”可理解为交错，

即位于截线的两侧。内错角的位置关系具有“同内、异

侧”的特征。;

知4一讲

2.同旁内角两条直线被第三条直线所截，得到的八个角

(简称“三线八角”中，两个角都在被截的两条直线之

间，且它们都在截线的同一侧，具有这