2025中学生物理课程思政教学效果认同的影响机制研究——基于结构方程模型的实证分析.docx

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2025-06-28 发布于广东
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2025中学生物理课程思政教学效果认同的影响机制研究——基于结构方程模型的实证分析.docx

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【学生研究】中学生物理课程思政教学效果认同的影响机制研究——基于结构方程模型的实证分析

【前言】物理课程思政育人是落实物理学科育人的重要途径，不仅是将物理学科核心素养内化于心，而且是将立德树人外化于行。中学生对于物理课程思政效果的认同，直接关系到将物理学知识体系转化为个人经验和行为能力，对物理课程思政育人的最终效果起着关键性作用，影响到立德树人根本任务的全面实现。基于学生对物理课程思政教学效果认同的假设模型，通过结构方程模型实证分析，探明中学生对物理课程思政教学效果认同的影响因素及其作用机制，发现中学生物理课程思政教学效果认同受到教师因素、