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《拉勾勾》音乐教案

拉勾勾

上时间

其次周周一

教学目标

德育目标：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。

2学问目标：相识书本中呈现“演唱”“演奏”等图标。

3实力目标：能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲

教学重点

感受不同的心情的表现作用

教学难点

唱好美丽、抒情的三拍子歌曲

时支配

时

教学打算

音乐教材、钢琴、

教学过程

环节名称

环节目标（设计意图）

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌颂状态

跟钢琴做一些简洁的发声练习

2听音乐（口哨与小狗）结合心情做自己喜爱的动作，师生一起表演。可以教教同学们吹口哨。

3留意节奏感

有些学生在发声的时候爱动，留意力不集中，还需强调。

设置情景、导入新

激发学生的学习爱好，吸引学生的留意力，最大范围的调动学生们的参加。

做嬉戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”，“拉勾勾”引入新：今日我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：老师在范唱时要和学生有沟通，例如：和学生相互拉勾勾，从而调动学生主动性）

用做嬉戏的方式导入堂，使堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候留意音色，心情的表达

、老师再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的心情有什么不同？

2、分析拍号的改变，老师可带学生做律动进行对比

2/4

●

○

欢快、活泼

3/4

●○○

美丽、抒情

3、随音乐做三拍子律动，和老师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，细致倾听并自己加入即兴表演。

4、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情

、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情。老师和学生一起演唱并表演，唱过之后订正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。

3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子。在中我充分利用音乐充满性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩嬉戏“拉勾勾”，学生即驾驭了嬉戏的玩法，又对唱曲进行了点题。这样一来，使学生在嬉戏中不知不觉的熟识了旋律，堂气氛也非常活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采纳填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。

创建表现

充分调动学生的主动性和主动性，用实际行动参加到歌曲中去。

、边唱边表演（自由结合小组），分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、组织嬉戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。

让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐实力

学生的互动实力须要加强。

板书设计

《拉勾勾》

2/4

●

○

欢快、活泼

3/4

●○○

美丽、抒情

作业布置

把今日所学的歌曲回家之后唱给父母听