劳动教育与小学语文教学的有机融合策略实践.docxVIP

劳动教育与小学语文教学的有机融合策略实践

摘 要：劳动教育是教育领域的热点话题。本文对部编版小学语文教材涉及的劳动教育内容依据劳动核心素养要求进行分类分析，结合小学语文学科特点，提出了“预习：培育积极的劳动精神”、“阅读：树立正确的劳动观念”、“实践：形成必备的劳动能力”、“习作：养成良好的劳动习惯和品质”的实践策略，实现了劳动教育与小学语文教学的有机融合，在引领学生学习语文知识的同时达成了劳动核心素养的培养。

关键词：劳动教育，小学语文教学，有机融合，策略实践

近年来，教育部相继印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《义务教育劳动课程标准（2022年版）》等文件，明确指出了劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。劳动教育在“德育、智育、体育、美育、劳育”中的地位再次被确立，也被社会重点关注。在小学阶段，除了必修的劳动教育课程以外，还需要其他课程根据学科特点，将劳动教育内容有机融合。语文学科作为一门语言文字的综合性、实践性课程，是价值承载和文化传承的重要载体，对劳动教育有着不可替代的学科优势。此外，部编版小学语文教材中有丰富多样的劳动教育题材内容，为小学语文教学与劳动教育的有机融合创造了有利条件。因此，劳动教育与小学语文教学有机融合具有重要的意义。本文依据劳动核心素养