浅谈废旧奶粉罐“一物多玩”的探索与实践.docxVIP

浅谈废旧奶粉罐“一物多玩”的探索与实践

摘 要：奶粉罐是幼儿生活中常见的物品，具有较为广泛的获取放途径。本着废物利用的原则，将可塑性较强的废旧奶粉罐采用“一物多玩”的形式，应用于幼儿自主游戏中，探索其不同的玩法，不但将废旧材料的价值充分发挥出来，同时还减少了游戏成本，幼儿的环保意识得以提升，激发其

想象力和创造力，有利于他们的健康成长。本文对废旧奶粉罐“一物多玩”的创意玩法进行了探索，阐述了奶粉罐的特性及作用，并对其在自主游戏中的实践运用进行了案例分析和指导。

关键词: 废旧奶粉罐，变废为宝，一物多玩，自主游戏，探索与实践

引言：在自主游戏中，往往会选择一些废旧物品作为游戏材料，而奶粉罐是铁罐，本身具有较强的抗冲击性能，比较坚硬、有韧性，还便于收纳存放，本着变废为宝的环保理念，幼儿通过探索废旧奶粉罐的不同玩法实现物品的“一物多玩”，并将其运用到自主游戏中，充分培养幼儿游戏

的积极性、主动性以及创造性。

一、“一物多玩”的概述

“一物多玩”既从一个物体出发，探究尽可能多的不同玩法。幼儿通过游戏材料来完善对周围世界的认识。实践中，教师可以引导幼儿探索不同的材料，特别是低结构材料，如废旧奶粉罐。通过探究，幼儿发现物品的特性和可用价值，他们在“一物多玩”的活动中，自主选择辅助材料，充分发挥创造力，感受游戏带来的乐趣，收获游戏带来的喜悦。

二、废旧奶粉罐“一物多玩”的开发与利用

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿的全面发展。”而废旧奶粉罐源于生活，随处可见，随时可取，坚固耐用，安全环保，是一种几乎不用成本的游戏资源。幼儿通过运用废旧奶粉罐作为游戏材料，探索其“一物多玩”的方法，激发逻辑思维能力和探索想象能力。同时，幼儿在参与游戏的过程中进行交流，对其沟通和语言表达能力的提升也提供了有利条件。

辅助材料的选择

通过幼儿在游戏中的探索、实践，他们选择pvc管、吸铁石、丝带、报纸球、即时贴，

1

颜色、图形、数字点卡等作为废旧奶粉罐的辅助材料。废旧奶粉罐与辅助材料可独立、可组装。幼儿可以根据自己的创意玩法进行配件材料的拆分和整合，充分发挥了幼儿的主动性与创造性，从而达到“一物多玩”、自主游戏的活动效果。

游戏玩法的设计

为了发挥奶粉罐的可塑性和多变性，幼儿商议将罐身打上大小不一的孔，小的孔可以系上丝带进行运动类、艺术类游戏活动，丝带可以放入罐中进行收纳。而大的孔可以与pvc管任意连接，进行运动类、建构类、社会游戏活动。奶粉罐上还可以粘贴颜色、图形、数字点数卡搭配报纸球进行一一对应、点数、分类、排序、分合等益智类游戏活动。介于奶粉罐的罐身是铁质，而奶粉盖是塑料的属性，幼儿通过探索，商量可以在pvc管的一端置入吸铁石，从而进行科学实验，寻找磁铁可以吸住奶粉罐的哪些位置。

游戏玩法的分类

运动类：滚奶罐、钻山洞、跨栏、保龄球、匍匐前进、踩高跷、梅花桩、下腰过杆、跑S弯、穿越火线、挑水、跳房子、赶小猪、投球。

建构类：垒高、自由主题搭建。

艺术类：非洲鼓。

益智类：点数、分类排序、分合。

社会类：红绿灯。

科学类：磁铁能吸住哪里。

三、废旧奶粉罐“一物多玩”的价值体现

“一物多玩”激发幼儿想象力和创造力

3-6岁幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，游戏材料的选择促进其想象力和创造力的发展。成品的游戏材料虽然为孩子提供了很大的便利，但它们大多数会固定形状、颜色、功能等，就会限制孩子的想象和创造，而且它的转换性、操作性不强，难以满足幼儿好摆弄、爱探索的需求。而废旧奶粉罐的投入和使用，刚好发挥材料“以物代物”、“一物多玩”的功能，提高了游戏的水平，促进幼儿想象力和创造力的发展。

“一物多玩”培养幼儿主动探索以及解决问题的能力

幼儿是天生的创造者，他们可以集中精力专注于感兴趣的事情上并乐此不疲。如果他们在废旧奶粉罐“一物多玩”的过程中有了新的想法或出现了问题，幼儿可以通过探

2

索，找出解决问题之法或探索新的玩法，使游戏更加丰富，这不仅培养他们主动探索的能力，还能够促使他们遇到问题，不慌张，积极解决，从中获得成就感。

“一物多玩”提升幼儿团队合作的能力

传统的游戏玩法容易受到思想的束缚，内容与形式都较为单一。废旧奶粉罐“一物多玩”能够让游戏内容或形式变得多种多样，有些玩法需要大家齐心协力才能完成。例如在“穿越火线”游戏中，幼儿需要用PVC管与奶粉罐上的小孔进行连接，形成一条蜿蜒崎岖的火线，他们需要排好顺序依次匍匐前进进行穿越。在游戏初期，由于幼儿的团结性和自律性有误，出现部分矛盾或不和谐的因素，经过后期的协商与调整，他们慢慢学会相互协作、相互帮助，提升了团队合作的能力。

“一物多玩”提高了幼儿自我保护的能力。

幼儿天性爱玩，只要一听到玩字就会精神百倍，异