例谈思政教育在中学数学中的融合与实施.docxVIP

例谈思政教育在中学数学中的融合与实施

摘要：数学是中学阶段最重要的学科之一，承担着培养学科核心素养任务，尤其在国家提出立德树人为根本教育目标的价值取向下，在数学学科中融入思政教育，已成为必要且有效的育人方式。本文结合自己多年一线教学经验，尝试在实际教学过程中有效地融入思政教育，以《同底数幂的乘法》教学设计为例具体阐述融入课程思政的课堂教学新样态。

关键词：立德树人，中学数学，思政教育

引言：在2022年版义务教育阶段新的课程标准中提出，要立足中国大地，创办有中国特色、世界水准的教育，给每个学科都提出要求：教育都要坚持德育为先。因此在学科教学中融入思政教育是响应国家立德树人的要求，亦是承担着立德树人的重要责任。

一、数学教育中融合思政的重要作用

提升政治站位，认识课程价值

数学学科是中小学阶段的基础学科，注重学生思维的培养，在学习过程中通过对项目情景的分析学习到问题解决，培养学生的综合能力和核心素养。数学源于生活，又服务于生活，生活中大多数的生产劳作的活动，都会应用到数学知识或者数学运算，例如超市的收银工作，打折商品的价格计算等都体现了数学的应用价值。如果结合当前社会的科技竞争力的元素，那么竞争的核心就是计算，一些精尖科技研究，如航空航天空间站建设，每一次对接，都需要精密的数学计算。再如国家大事的民生统计、国家GDP的计算，能够从国家发展方面让学生感受到学习数学的重要价值。

激发学习兴趣，培养优良品质

在以知识为中心的传统的课堂教学中，学生容易疲倦，不感兴趣，但是创新的课堂教学中，从学生身边真实发生的事情问情景出发，让学生在生活中发现问题，然后学习相关知识，最后学以致用，解决身边的问题。例如，生活中最常见的拉面，在拉面师傅高超的拉面技术下，把一块面团，对折几次之后就变成数以百计的面条，在探究面条数量变化规律的问题上，自然引入到幂运算的知识学习上，在学习知识的同时感受劳动人民的智慧，使学习变得更加有意义，增强了学生的内驱力，这也是一种融合思政教育的

1

体现。

兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习的动力，这种育人方法，比强行给学生灌输做人道理的效率要高上数倍。

二、有效融合的策略

在中学数学学科教育教学中，如何有效地融入思政教育，可以从以下三个方面进行尝试。

弘扬传统文化，树立民族自信心

弘扬传统文化，一方面包含中国的民族文化，例如汉服文化，拉面技术、建筑设计、交通问题等蕴含着我国古代劳动人民的智慧，也可以是中国的传统节日或者文化遗产等，从这些案例入手学习数学知识，可以树立孩子们的民族自信心。

另一方面，中国古代的数学的发展一直领先与其他国家，留有《九章算术》、《孙子算经》《周髀算经》等对世界有着突出影响的著作。还有勾股定理的发现，早于西方国家五百多年；圆周率的精度计算领先世界一千多年。所以在课堂教学中，可以融入这些我国古代数学的研究发展，体现我国数学史的辉煌成就，树立学生的民族自信心和自豪感。

体现中国特色，培养强国责任感

进年来，我国在各个领域的发展都取得了令人瞩目的成绩，超算领域的神威太湖之光，航天领域的中国空间站等，都是领先世界的水平，但是发展也不是一帆风顺的，在成功的道路上免不了许多绊脚石，在很多行业也有短板，限制了国家发展。在这些情景下，学习项目的设计可以体现更多的思政教育，例如在数据统计，数据运算上都涉及很多数学知识，所在教学设计中，体现这些中国特色背景，可以有效地激发学生们的强国责任感，也是立德树人的一个重要目标。

挖掘思政元素，培养健康价值观

教学设计中，往往也会遇到疑惑，哪些元素属于思政教育，如何去挖掘这些元素。这里有一个很好参考，2021年国家推行义务教育课程改革是提出七项进教材的要求，可以简单梳理为：习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、革命传统进、国家安全教育、“党的领导”相关内容、国防教育、生命安全与健康教育，将这些元素挖掘，设计走进课堂教学，就是很好的思政融合，也是国家要求的，培养青少年健康向

2

上的价值观。

三、建构数学思政课堂教育新生态

下面是以《同底数幂的乘法》一课为例设计的融入思政教育的课堂设计，从项目情景设计、问题分析、问题求解、项目拓展四个方面，如图1同底数幂的乘法教学设计框架，详细描述融入思政教育的项目学习新生态。

图1同底数幂的乘法教学设计框架

项目情景

神威·太湖之光是我国自主研发的超级计算机，2016年其计算速度达到每秒超过十亿亿次(1017次)，世界超算排行榜第一位，远超第二名近3倍的速度。按照这样的速度，1000秒能进行多少次运算？

问题分析

先将问题分解抽象为两个大数据的乘法运算：运算次数=运算速度×工作时间，故计算机工作1000秒可进行的运算次数为1017×1000（次）。

复习回顾：什么是幂运算，如图2回顾幂运算的