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文言文阅读

分点突破四概述原文内容

逐点突破•建知识之架构

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逐点突破•建知识之架构

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【链接教材】概述原文内容题是文言文阅读的必考题和重点题，命

题者会有意设置陷阱，干扰考生的判断，正确理解原文内容是解答此类

题型的前提。如王羲之《兰亭集序》从文人雅集写起，寥寥数语，将良

辰美景、赏心乐事写得韵味悠长。但描写曲水流觞之乐并非作者的真正

意图，他很快沉浸到对暂与久、悲与乐、生与死等问题的思考中，发出

了一连串的叹息。

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●技法有点拨

一、阅读方法

本考点要求考生在理解文意的基础上，能够对文本信息进行分析和

概括。这些“信息”在文中具体表现为具有某些特定含义的文言词语和

句子，因此，必须要在理解选文的句意、文意的基础上，准确把握主要

意思，系统梳理、归纳给出的材料，并从中整理、筛选出与某一主题有

关的文句。

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第一步：阅读、理解文本大意

针对文言文阅读文本多以叙述性文字为主的特点，考生在整体阅读

文本的时候，要找出文中的人和事，尽量把文中相关的地方圈点出来：

①人有几位，如何称呼；②主角是谁，与他人有什么关系，有怎样的性

格、怎样的品质，行为有哪些特征；③事有几件，由谁所为；④事与事

有何关联，有什么思想意义。

应当注意的是阅读文本并不代表每个词的意思都要弄明白，特别是

对一些地名、官名、物名、典章等词语，只要知其所指即可，不必深

究。同理，对于一些不在设题区间，不影响理解文意的一些难懂的晦涩

词句也不要过于纠缠。

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第二步：比对、甄别选项信息

首先，准确理解题干要求，弄清所考查的设问方式，如是“正确”

还是“不正确”，这是解答信息题的前提和关键。

其次，推敲各选项内容与文本信息是否契合。一般来说，信息选项

总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出正确选项就必须对所

给选项信息进行认真比较，仔细遴选，一旦确定哪一个信息句与文本内

容不符时，就可排除该选项。

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二、考查形式

高考题对于设置文本信息的陷阱主要有七种方式。

考向(一)张冠李戴

近几年高考文言文阅读文本的选文多为人物传记，这类选文往往涉

及几个人物、几件事情。因而命题人在设计错例时，时常采取“张冠李

戴”的方法，即把次要人物所做之事“嫁接”到题干要求表现的主要人

物身上，从而造成了表现对象的错位。

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典例1

选项对原文有关