《爱如茉莉》教学案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比

教案设计

一、教案背景：

1、面对学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前打算：

（一）、初读课文，了解课文大意。

（二）、自学生字新词，读准生字的读音，读通句子。

（三）、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题爱如茉莉

三、教学目标

通过详细的语句理解课文内容，感受文中人物内心世界，培育语感，真实体会“如茉莉般的爱”回味绵长的爱，是无痕迹的爱。

（一）学问与实力：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，并理解课文内容。

（二）过程与方法

抓住文章细微环节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

（三）情感、看法、价值观方面：

引导学生关注生活中细微环节，感悟爱的真谛，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

四、教学思路

学生课前搜集有关茉莉的资料，师课上检查预习，指导学生朗读课文。小组沟通，合作探究。抓住文章细微环节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

教学模式：按“略读、精读、品读”三读法来学习课文，重视学生在读中悟的实力。

五、教材分析

《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇课文，这篇文章用清爽朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照看妈妈这件小事，通过细微环节描写，抓住人物的语言、动作、神情，体现了如茉莉般爱的主题。

（一）本文的重难点：

1、教学重点是抓住文章细微环节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、教学难点是关注语言中的细微环节，关注生活中细微环节，感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。

（二）教学打算:

1、老师打算多媒体课件。

（://kugou/common/search.php?keyword=%E8%8C%89%E8%8E%89%E8%8A%B1%E8%90%A8%E5%85%8B%E6%96%AF）

2、学生预习课文。

六、教学过程与方法

（一）、通过谈话导入新课，让学生沟通自己眼中的茉莉花，再观赏图片，激发学生的阅读爱好。

（二）、结合初读，整体感知，让学生快速读课文，找出作者笔下的茉莉花的特点。这是略读。

（三）、精读细品，体会感悟。

1、潜文精读，批注细微环节。

（1）先让学生自读课文6—16自然段，抓住一个字，一个词，或者一个句子，勾画出最打动你的语句，自读自悟，来细致品尝，充分体现学生的主体地位，作批注，意在让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

（2）小组沟通，集思广益，发挥团队合作精神。

2、品读沟通，感悟细微环节。这是品读环节。

细微环节1【病中牵挂吃上饺子】

细微环节2【执手而眠】无声处寻爱。

细微环节3【病房对话】有声处寻爱。

3、写作方法。“以小见大”法。

（四）拓展升华，让学生用“爱如-----，------。”写自己眼中的爱是什么。

七、教学过程

（一）谈话导入

师：同学们见过茉莉花吗？说说你眼中的茉莉花。（学生沟通）

老师搜集了一些茉莉花的图片，请观赏【大屏幕出示】（://image.baidu/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E8%8C%89%E8%8E%89%E8%8A%B1ie=utf-8in=30821cl=2lm=-1st=-1pn=17rn=1di=5445625310ln=1996fr=fm=indexfmq=1361928739359_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn20-1di550921160objURL%3A%2F%2Fpica.nipic%2F2008-05-14%2F2008514151332379_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FbAzdH3Fkklwv0lu181jvnm9_z%26e3Bip4sW1024H768T7121S194TPjpg）

你想用什么词语来描述它？（生说）

师：茉莉花平淡无奇，素净优雅，在青年作家映子的笔下，它却如爱般美妙，让我们走进“爱如茉莉”，体会这份独特的温馨。（板书课题）（齐读课题）

读了课题，你想知道什么？（生沟通）

（二）结合初读，整体感知

师：课文，同学们已经读了，看看这些词语是否能读好？【大屏幕出示】

生读订正字音

齐读

师：请同学们把这些词语带到课文中去，快速默读课文，看看作者笔下的茉莉花有哪些特点？

生