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以快乐体育为导向的高中体育教学模式探究

摘要：这些年我国处于快速进步的过程，教育理念也一直跟随社会的需要进行变革，对学生综合素质的培养是目前社会最为关注的问题，尤其是体育。这几年我国提出了体育强国的战略目标。而目前全国高中体育课堂的教学方式大多仍在采用传统的理念和方法，这与现代化的诉求严重

不符，所以积极改变教学方法理念是目前高中体育课堂所面临的重要的问题。快乐体育理念的提出，是今后高中体育教学应该走的路线。这种理念所主张的是快乐的体育教学，针对高中体育教学内容做一些优化，让学生作为课堂的主人，这样课堂氛围才能够活跃起来。学生们不仅锻炼了身体，还能够思考一些问题，而不是盲目的、不科学的进行锻炼。在快乐体育导向下，相信会有越来越多优秀的学生被挖掘出来。[i]

关键词：快乐体育，教学模式，高中体育

引 言：快乐体育，是指在体育课堂中，老师和学生都在愉悦的心情下进行学习，而不存在任何一方的勉强。因为体育这种特殊的课堂，一旦存在了勉强，对锻炼是没有一丝好的帮助的；同时，课堂氛围以轻松有趣为主。教师教学时，所担负的责任不仅仅只是让学生接受到理论知识，还应该

让学生们的身心得到放松。快乐体育是压力比较小的教学，这样才能让学生既得到锻炼又对体育知识有所了解。因此我们研究了快乐体育模式下的高中体育教学，下面给大家看看我们的研究成果。

一、快乐体育的意义

高中体育教学一直处在不断的变革当中，为的就是探索出一条适合目前国情的教学道路，从而对我国的体育发展能够起到一些帮助，很多体育项目所需要的人才是要从校园就开始培养的。而快乐体育教学的提出，目的就是为了让大家在体育学习的时候能够多些思考。也让大家在提高体育能力的时候减少压力，只有放下包袱才能让自己的能力得到更好的发挥。因此高中体育课堂中有关于快乐体育的教学理念应该更好更快去落实、去实践。

体育其实就代表着竞争，竞争就会有输赢，就算平常的体育课上，仅仅是简单的训练，相信很多的同学都会去争个你高我低，这种强烈的竞争心理既有理又有弊。但是在快乐体育教学下，即使有竞争也能很好的化解学生间的矛盾，让竞争更好地促进学生的学习锻炼，通过快乐、轻松的方法教学，让学生知道自身的优势和不足的地方，这样学

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生才能学会去利用自己的优势，从而对体育学习更加有热情。[ii]

快乐体育模式下并不推崇灌输式的教学方法，这种方法并不能全面的提高大家的成绩，只会给一些学生造成更大的心理负担和压力。快乐体育教学推崇的是转变旧的教育理念，面对学生的差异性，根据这些差异去做出全面的调整，让每一个同学在学习的过程中都能够得到进步，相比以前那种灌输式的方法，能让学生更加主动的去学习，不仅开阔了学生的体育视野，也让学生更容易去接受体育带来的一切酸甜苦辣。快乐体育在高中体育教学中的应用和实践，能够激发学生的兴趣，也有利于校园体育的发展，能够给国家输送更多的体育人才。

二、目前高中体育教学模式存在的问题

体育教学效率不高

校园体育教学效率不高是很多学校一直都存在的问题，很多老师在体育课上并没有注重自己的教学效率，深究原因是因为老师的态度问题，因此体育课给学生的影响并不好。大多数高中体育老师所采用的教学方法的效率很低，而老师对于一些效率高的先进方法也缺乏积极有效的尝试，因此学生更期待的并不是体育课上的教学项目，而是体育课教学后的自由活动，时间长了如果老师偶尔安排一次别样的体育教学内容，学生的积极性也会特别的低，在学习的过程中也只是做做样子，没有学到精髓。高中体育的教学效率低，不仅没有引起学校的注意，更没有引起老师注意，因此改革是迫在眉睫的。

趣味游戏缺少

高中体育教学当中的游戏教学所带来的效果是非常好的，只是这种方式在很多教师眼中，游戏就是玩，根本达不到教学目的，也不能让学生得到实践锻炼。其实这些老师对于趣味游戏教学存在的误解太深，不能因为自己把握不住这样的方法而去否认它所带来的效果。高中体育教学中，如果教学理念能够渗透在学生心中，再加上一些有趣的的游戏来进行引导，不仅能够提高学生对体育的兴趣，还能够拓宽学生的视野、打破体育固有的局限性。

教学观念陈旧

我们在调查过程中发现高中体育教学确实问题很多，有些老师仅仅只会利用课内的一些资源来进行教学，对课外资源根本不会去进行拓展。现在的高中体育教学模式，全部都是按照老师自己那些陈旧的教学观念来进行的，而体育这样的课程是需要跟着发展

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的，旧有的观念根本对体育没有帮助，长此以往，老师不仅没有反思自己的不足，更会认为自己所做的是正确的。

教学互动较少

无论哪一科目的课堂都是需要师生之间互动的，其目的非常简单，就是为了让老师知道学生有没有接受了所学到的知识，让学生提出自己的疑惑并得到老师的解答。经调查，目前高中体育教学大多数缺乏有效的互动，感觉许多老师的互动能力不高，老师在教学过程中只是机械性的进行动作