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新时代背景下初中语文高效作业设计例谈

摘 要：研究者在教育教学中通过创新初中语文作业的形式和内容，借助名师工作室和集团校教研组的团队力量优化现有的作业设计资源，丰富作业形式，拓宽作业领地，创设选择空间，创新设计并研究总结出了一些了个性化的语文作业，有效提升了语文教学效果，全面提高了学生的综合素养。

关键词：作业，高效，设计

引言：在初中语文教学中，作业设计是一项不可缺少的重要环节。初中语文作业具有多种功能，对于学生的语文学习发挥着至关重要的作用。随着双减政策的实施，义务教育各阶段的学科要求进一步明确。在新时代背景下科学设计作业，也是贯彻落实党和国家的教育方针，加强学校教育，提高学校课堂教学质量的必然举措。所以，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，能够有效提升学生的综合素养。

一、丰富作业形式——互补共进

初中语文作业形式多样：根据难易程度，分为巩固性作业和提升类作业；根据实施完成领地，分成课内作业和课外作业；根据作业完成方式又分为书面作业和实践作业；根据课堂教学内容跨度分为单元作业和课时作业等等。

以统编初中语文教材七年级上册第一单元的课时作业为例，设计如下：

单元作业目标

课时名称

课时

课时作业

1.想象文中描绘的景物，领略景物之美。激发对大自然、对人生的热爱。

1春/朱自清

课前作业

1

1.收集有关“春”的成语；

课中作业

2

仿造下面的句式写出你对这篇美文的独特感悟吗？

例：《春》是一首歌，优美的旋律低回着

绵绵的情意。

课后作业

3

你能仿照本文，通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的景物吗？

要求：（1）运用各种修辞手法（2）200

2.把握好重音和停连，感

1

之美。通过朗读深入体会诗文的思想感情。

字左右

2济南的冬天/老舍

课前作业

1

认识老舍，了解济南。

课中作业

2

课文对济南冬天温情的特点的描写，有具

体可感的印象，请找出形象贴切的比喻、拟人句，发挥想象，体会精美之处，

课后作业

3

学习本文的景物描写手法，以《家乡的冬

天》为题，写一个300字左右的小作文。

3*雨的四季/刘湛秋

课前作业

1

朗读《雨的四季》，任选一段标注重音与停

连，将朗读变成美读。

课后作业

2

请抓住某景物特征写一段文字，200字左

右。模仿课文，用诗意的语言表达。

4

古代诗歌四首

课前作业

1

背诵诗歌（教师可引导学生回顾学习过的诗歌，

唤醒其对诗歌的记忆，进而更好地开展教学。）

课后作业

用自己的话，写一写这首诗中描绘的内容及作者

可能抒发的感慨和心中的想法，不少于300字。

课前作业

2

自由阅读，选一首自己喜欢的友情诗，背下来，

背给小组的同学听。

课后作业

请学生自己尝试着写一首小诗，发到“梦想花开”

群里。

作业设计说明：所谓课前作业，课前布置，起到预习新知、激发兴趣、提升学科素养、为新授课做铺垫等作用，可以是书面性作业、实践性作业、质疑思考性、观察性作业等，一般利用非课堂时间完成。课中作业结合课堂授课内容当堂布置、当堂解答，起到突破重难点知识、讲练结合、提高课堂效率等作用，给教师和学生及时获得感与反馈感。可以是书面性、口述性、操作性作业等，一般利用课堂时间完成。课后作业是当堂课结束即布置，起到巩固知识、掌握学情、促进学生个性发展等作用。可以是书面性、综合性学习、实践体验性作业等，一般利用非课堂时间完成。阶段复习作业或评价在一个相对完整的课程内容结束后布置，起到举一反三、融会贯通、综合复习、系统评价、掌握学习方法、形成学习能力等作用。可以是专题学习性、竞赛性、测试性作业等，利用课堂和非课堂时间完成均可。

2

二、拓宽作业领地——内外一体

根据作业实施完成的领地，分为课内作业和课外作业。并且，二者是有机联系在一起的整体。比如“写作”，尽管作文在课堂上完成，但是写作是建立在生活和社会实践的基础之上的一种文学创作行为，学生需要课外观察生活，思考生活，感悟生活，才能写成鲜活生动的文章来，离开了生活，止步于教室内的写作活动就成了无源之水、无本之木。再如“综合实践活动”，更是需要在课内接受任务后到课外实施，或者在课外进行生活体验后才能在课内进行总结生发，所以课堂内外一体化是作业设计的原则和要求之一。

以统编初中语文教材八年级下册第一单元第2课《回延安》的作业为例，设计如下：

作业形式（课后二选一，意在分层，学有余力的同学选??2题）

老师有一张黑白色的延安城地图，想给这幅图涂色。选择什么颜色最合适呢？请你帮老师出出主意，把你的推荐理由写在本子上。

学校准备组织一次红色研学游，研学地点是延安。打算从我们班挑选几名小导游。导游需要在研学过程中给同学们介绍一下延安历史、延安精神、延安风土人情和发展现状。请搜集相关资料，精心准备一份解说词。