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《复习乘法口诀》教学设计
喜村小学郭江鹏
教学内容：人教版二年级上册数学教材86页整理与复习
教学目标：
1、通过对乘法口诀表的复习，促进学生对乘法口诀的正确记忆与娴熟应用。
2、知道利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思索，提高解决问题的实力。
3、在应用乘法口诀的过程中，体验获得数学学问的乐趣。
教学过程
一、情境导入
今日我们一起来复习乘法口诀。有一部特别喜闻乐见、妇孺皆知的名著，还被拍成了电视剧，你们也很爱看哦！来一起听一下它的片头曲，能猜出来是什么吗？
学生：西游记
课件出示
老师：《西游记》中，孙悟空本事高强，拥有八九（）项改变大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里被烧了七七（）天。在取经的路上，不管三七（）三打白骨精。最终，唐僧师徒经验了九九（）难后在西天取得了真经。
学生在老师读的过程中回答用到的乘法口诀。
二、整理口诀
1、课件呈现数列：
（1）5,10,15，（），（），（）,（）,（）,（）。
老师：你想到了谁的乘法口诀？
（2）1,4,9,16,25，（），（），（），（）。
老师：请你读一读这些数，假如接着往后填，后面应当填哪些数？
追问你是怎么想的？
（指名学生回答，并说明想法。）
老师：我们应用学过的乘法口诀来看这一组数，很快就能发觉其中隐藏的规律。由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背出来吗？
（学生背“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这9句乘法口诀。）
2、填表
出示一张空白的乘法口诀表。
老师：这是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗？
学生回答后，老师出示如下表
一一得一
二二得四
三三得九
四四十六
五五二十五
六六三十六
七七四十九
八八六十四
九九八十一
老师（指着最下面一行）：这一行，填写的是几的乘法口诀？
（学生依次背出9的乘法口诀）
老师（指着“三六十八”这句口诀的空格）：这里应当填写那一句乘法口诀？填写时你是怎样想的？
（学生中可能会出现以下3种思索方法:(1)这一行是6的乘法口诀,第三句就是“三六十八”;(2)从后往前看,倒数第三句是“三六十八”;(3)表中第三列第六行的口诀就是三六十八。）
老师:是的,乘法口诀之间是有联系的。竖着看这一列,上一句是“三五十五”,下一句是“三七二十一”。横着看,这一行是6的乘法口诀,前一句是“二六十二”,后一句是“四六二十四”;这张乘法口诀表,还有一些乘法口诀我们就不再一一说了。
屏幕完整出示乘法口诀表。
三、记口诀
下面我再和大家一起对口令。这次,我出示乘法口块的得数,大家说乘法口诀,可以吗？
老师依次出水如下各数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、14,15、16、18……
（学生依次说出乘法口块）
接下来,老师要出示哪个数？
对!那为什么不出示19
教再依次出示数,最终完成下图
让学生“开火”,依据右图中乘法口读的得数说出相应的乘法口诀。
四、用口诀
1、一共有多少句口诀？
2、（）里最大能填几？
（）×7＜2548＞8×（）
25＜（）×6＜38
3、你有几种不同的填法？
4、摆图形
照这样摆下去，第7个图形用多少根小棒？第9个呢？
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