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新课标理念下信息科技与艺术学科融合教学实践

摘要：随着科学技术的发展，学习内容和学习方式正发生着巨大的变化。学校的

学科教学既要实现各学科的育人目标，又要紧跟上时代发展的步伐。跟进教学内容，改变教学方式是2022版新课标发生的重大变化。尤其是艺术学科强调多学科融合，这与当前流行的STEAM教育有着相似之处。本文以电脑绘画为例，分析了如何实现信息科技、美术等多学科融合，又达成新课标理念下艺术学科素养。

关键词：新课标理念，信息科技，艺术学科，学科融合

引言：随着教育信息化推进，新课标要求艺术学科要和多学科融合，尤其与信息科技学科更多的融合要求。如在第三学段（6-7年级）要求能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。在第四学段

（8-9年级）要求能创作平面、立体或动态等表表现形式的美术作品。还有影视（含数字媒体艺术）等相关的教学要求，能将影视（含数字媒体艺术）与其他艺术学科，以及信息科技等课程的学习相结合，将影视艺术思维、数字媒体思维、信息思维和科技思维等进行综合融通，开展创意活动，提升审美和人文素养。学习内容和学习方式的改变势在必行，当今，我们走进博物馆、美术馆，沉浸式体验的震撼无处不在，这些都是科学技术发展的力量。教育信息化，学科教学融合才能引发更多的创新创造。

一、学科融合

从学科发展的历史进程来看，所有学科最初都以混沌不分的形态包含于哲学范畴内，后来学科出现了分化，学科分化是学术研究深入和细化的必然结果，也有效地促进了科学的发展。但是从20世纪后半叶开始，由于研究一些复杂的问题需要多个学科的知识，学科发展又出现了融合的趋势，传统经典学科间的界限被不断打破，学科的边界被重新划分。可见学科的发展从“合”到“分”，正在走向新一轮的“合”。两个“合”的含义迥然不同，前者是混沌不分的含义；后者是学科融合的含义，即在承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合与交叉是科学研究取得突破性进展的重要途径。

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二、艺术学科新课标

2022年颁布的艺术课程标准强调以各学科为主体，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人的功能。

其中关于课程内容结构是这样描述的：以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。将美术语言贯穿到每个学习任务中，既体现了不同课型的侧重，又有明确了不同课型之间梯度的关联。不再只是注重知识的掌握，课程以大单元为结构，注重学科联系，提倡跨学科融合。可以看出，跨学科的学习、跨学科的融合，这美术学科未来发展的趋势。

三、电脑绘画

2000年10月，以“探索与创新”为主题的“全国中小学生电脑制作活动”拉开帷幕，现在已经更名为“全国学生信息素养提升活动”，迄今已经走过了23年。中央电教馆公布的最新《活动指南》界定，电脑绘画是运用各类绘画软件制作完成的作品，可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、写意或抽象的表达方式。单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。

电脑绘画是用电脑的手段和技巧进行创作，不同于一般的纸上绘画。

四、电脑绘画教学实践助力艺术学科素养达成

2022年新颁布的艺术学科课标阐明，艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。信息科技课程要培养的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

提升信息素养，攻克软硬件障碍

硬件支持。电脑绘画要增加硬件——数位板（如图一），使用数位板绘画有绘画的手感，也比较容易上手。建议在学校上课购置统一型号的数位板，方便机房安装驱动，一般市面上普通品牌就可以，价位在两三百左右。

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图一数位板 图二SAI绘画软件

软件使用。电脑绘画使用SAI绘画软件或者PHTOSHOP，后者要难一些，初学者可以选择SAI（如图二）。

了解软件的图层，一般都是在新建的图层上绘画，这样做的好处是方便后期修改。了解软件的画笔工具。在所有画笔中，和纸笔能较好地模拟毛笔效果，修改笔刷的最大直径和最小直径来调整笔刷压力与笔触的变化。了解了基本的软硬件使用后，接下来就是找几张简单的范画模拟绘画。学生在绘画的选择上可以从自己的喜好着手，大部分同学比较喜欢卡通漫画类型，尽管绘画的种类有很多，但创作一幅好画的重要标准就是有高新的立意，绘画作品不仅是表现美，也是在向观众传达创作的思想。

渗透绘画立意，增强文化理解

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