2025秋统编版语文七年级（2024）上册第四单元《综合性学习 少年正是读书时》预习清单.docxVIP

2025秋统编版语文七年级（2024）上册第四单元《综合性学习少年正是读书时》预习清单

活动背景与目标

背景：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。少年时期是读书的黄金阶段，开展此次综合性学习，旨在引导同学们认识阅读的重要性，养成良好的阅读习惯。

目标

了解自己及同学们的阅读状况，学会分析阅读相关的数据和图表。

交流读书经验，探讨有效的读书方法，提高阅读效率。

通过活动，激发阅读兴趣，培养勤读书、读好书的习惯。

调查反馈

1.个人阅读状况调查问卷分析

阅读态度：思考自己对课外阅读的态度是热爱、喜欢、一般还是讨厌。若态度不够积极，分析原因，是觉得书籍枯燥，还是没有找到感兴趣的读物等。

阅读时间段：回顾自己通常在双休日、完成学习任务后，还是寒暑假进行阅读。分析不同时间段阅读的优缺点，比如双休日时间相对集中，但可能有其他事务干扰；寒暑假时间充裕，但容易放松对阅读的坚持。

阅读时间：统计自己每天阅读课外书的时长。若阅读时间较少，思考如何在日常学习生活中挤出更多时间用于阅读，如利用碎片化时间（课间、乘车等）阅读短小的文章或书籍片段。

阅读习惯：审视自己平时的阅读方式，是随便翻翻了解大意，还是有选择性地精读、细读，亦或是会摘抄好词佳句、写读后感等。分析不同阅读方式对自己理解书籍内容和提升语文素养的作用，思考如何改进阅读习惯。

2.班级阅读状况总结：通过与同学交流或老师提供的信息，了解班级整体的阅读情况。例如，班级大多数同学喜欢看课外书，但日常阅读时间较少，半小时以下居多；大部分同学阅读纸质书籍，少部分同学习惯手机阅读；阅读时间多集中在寒暑假；多数同学每学期阅读书目在1-4本，每学期在书本上的花费一般为50-100元；部分同学对动漫、玄幻类小说等题材比较感兴趣；文学作品中喜欢小说的同学居多；阅读习惯上，对于感兴趣的部分多读，其他部分随意了解的居多，有摘抄和反复阅读习惯的较少。思考自己在班级阅读状况中处于什么位置，与优秀阅读者的差距在哪里。

读书方法探讨

1.向名人学读书方法

“一总”：先浏览书的前言、后记、序等总述性部分，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象。例如读《西游记》，通过阅读前言了解其创作背景和文学地位，看目录知晓主要章节和故事情节走向。

“二分”：在读了目录后，先略读正文，这不需要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。可以根据这些来选择自己所需的内容来细读。如读科普书籍时，通过这种方法快速找到重点知识板块。

“三合”：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。比如读《骆驼祥子》，初读了解大概情节后，再用这种方法深入分析祥子命运变化的原因和小说的社会意义。

1.总结适合自己的读书方法：结合名人的读书方法和自己的阅读习惯、阅读目的，总结适合自己的读书方法。例如，如果喜欢故事性强的书籍，可以在阅读前先通过目录了解故事梗概，阅读时注重情节发展和人物形象分析；如果是为了积累写作素材，可以在阅读过程中随时标记好词好句，并进行分类整理。

为书房写个性签名

创作思路：个性签名要能体现自己对读书的热爱、追求或独特感悟。可以从读书的作用（如“读书，是点亮心灵的明灯”）、读书的态度（如“以书为友，静享时光”）、读书的目标（如“在书海遨游，探寻无尽知识”）等角度思考。

小组交流与完善：将自己创作的个性签名在小组内交流，听取同学们的意见和建议。例如，有的同学可能觉得签名语言过于平淡，缺乏感染力，可以参考同学的建议，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法进行修改，使其更生动形象。

购书推介会

推荐书目准备：选择一本自己喜欢且认为值得推荐的书籍，如《老人与海》。思考推荐理由，可从书籍的主题（如《老人与海》展现了人在困境中不屈不挠的抗争精神）、情节（故事紧凑，老人与鲨鱼的搏斗情节扣人心弦）、人物形象（老人桑地亚哥的坚韧形象令人印象深刻）、语言风格（简洁有力，富有张力）等方面入手。

模拟推介：在小组内模拟购书推介会，向同学们介绍自己推荐的书目。注意语言表达要清晰、流畅，富有感染力，能够吸引同学们的兴趣。例如，在介绍《平凡的世界》时，可以这样说：“同学们，《平凡的世界》这本书描绘了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。书中众多鲜活的人物，他们的奋斗、爱情、挫折，就像发生在我们身边一样真实。读这本书，我们能感受到生活的苦难与希望，从中汲取力量，去勇敢面对自己生活中的挑战。”

辩论赛

辩题分析：假设辩题是“纸质书阅读和电子书阅读，哪个更好”。思考