2025秋统编版语文七年级（2024）上册第三单元《阅读综合实践》预习清单.docxVIP

2025秋统编版语文七年级（2024）上册第三单元《阅读综合实践》预习清单

单元内容概览

本单元围绕“学习记事”主题编排，包含《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《论语十二章》等经典课文，通过不同时代、不同作者的叙事文本，引导同学们掌握叙事的要素、顺序及情感表达方法，同时积累文言词汇，感受传统文化魅力。预习时需整体了解单元学习目标与课文特色。

预习任务清单

知识储备

字词积累

通读单元课文，圈画并抄写课后“读读写写”中的生字词，如“确凿、轻捷、云霄、倘若、鉴赏、啄食、和蔼、恭敬、质朴、博学、倜傥、淋漓”等，掌握读音、字形和含义，建议通过制作字词卡片辅助记忆。

借助工具书，理解文中重点词语在语境中的意思，如《从百草园到三味书屋》中“人迹罕至”“人声鼎沸”等词语，尝试用这些词语造句加深理解。

文学常识

查阅资料，了解鲁迅、海伦?凯勒等作者的生平经历、创作风格及代表作品，知晓《论语》的相关知识，包括其作者、记录内容及在儒家经典中的地位，整理成简要笔记。

文本感知

通读课文

用普通话大声朗读每篇课文2-3遍，读准字音，读通句子，初步感知文章内容，标记出难以理解的语句。

梳理每篇课文的叙事脉络，尝试用简洁的语言概括文章主要内容，如《从百草园到三味书屋》可概括为“描述百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活”。

圈点批注

在阅读过程中，圈画出文中描写生动、富有表现力的语句，在旁边批注自己的感受，如修辞手法、表达效果等。例如在《再塑生命的人》中，圈画出描写莎莉文老师教学场景的句子，批注对莎莉文老师教育方法的理解。

对文中出现的疑问之处进行标注，如对《论语十二章》中某些语句含义的不解，为课堂学习做好准备。

问题探究

1.思考核心问题

《从百草园到三味书屋》中，作者是如何将百草园的“乐”与三味书屋的“严”进行对比的？这样写有什么作用？

《再塑生命的人》中，海伦?凯勒为什么称莎莉文老师是“再塑生命的人”？从哪些事件可以体现出来？

《论语十二章》中，哪些语句体现了学习方法、学习态度和修身做人的道理？结合生活实际谈谈你的理解。

2.拓展探究

对比本单元不同课文的叙事角度，分析第一人称叙事和客观叙事在表达上的差异。

查阅与本单元课文相关的拓展资料，如鲁迅笔下的其他童年记忆、海伦?凯勒的其他作品片段等，加深对课文的理解。

预习检测

1.字词小测

给下列加点字注音：确凿（）、倜傥（）、人迹罕至（）、搓捻（）、不求甚解（）。

根据拼音写汉字：云xiāo（）、和ǎi（）、感kǎi（）、zào热（）、jié然不同（）。

2.内容填空

《从百草园到三味书屋》作者是______，原名______，他的代表作有小说集《》《》等。

《论语》是______家经典著作，是记录______及其弟子言行的一部书。

3.简答

简要概括《再塑生命的人》中莎莉文老师教海伦?凯勒认识事物的主要事件。

预习建议

合理安排时间，建议每天预习一篇课文，循序渐进完成本单元预习任务。

预习过程中遇到问题，先尝试通过查阅资料、独立思考解决，若仍有疑问，可记录下来，在课堂学习时与老师和同学交流探讨。

注重预习的质量，认真完成每项预习任务，不要走马观花，为课堂学习打下坚实基础。