2025秋统编版语文七年级（2024）上册第五单元《17猫》预习清单.docxVIP

2025秋统编版语文七年级（2024）上册第五单元《17猫》预习清单

作者及背景

作者简介：郑振铎（1898-1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家。主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。他的作品往往以朴实的笔触、真挚的情感展现生活中的点滴。

写作背景：《猫》写于20世纪20年代，当时新文化运动蓬勃发展，知识分子们关注社会、关注人性，以笔为武器，通过文学作品反映社会现实和人性问题。郑振铎通过对三次养猫经历的回忆，表达了对生命的尊重和对人性弱点的反思。

生字词预习

1.给下列加点字注音

逗（dòu）

缕（lǚ）

倚（yǐ）

妄（wàng）

消耗（xiāohào）

忧郁（yōuyù）

懒惰（lǎnduò）

怂恿（sǒngyǒng）

安详（ānxiáng）

乞丐（qǐgài）

预警（yùjǐng）

怅然（chàngrán）

蜷伏（quánfú）

叮嘱（dīngzhǔ）

惩戒（chéngjiè）

悲楚（bēichǔ）

断语（duànyǔ）

冤枉（yuānwang）

虐待（nüèdài）

芙蓉鸟（fúróngniǎo）

畏惧潜逃（wèijùqiántáo）

2.根据拼音写汉字

污sè（涩）

红líng（绫）

chàng（怅）然

quán（蜷）伏

chéng（惩）戒

yuān（冤）枉

nüè（虐）待

1.解释下列词语

污涩：肮脏且不光滑。

忧郁：忧伤，愁闷。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

怂恿：从旁劝说鼓动别人去做（某事）。

安详：从容不迫；稳重。

怅然：因不如意而感到不痛快。

蜷伏：弯着身体卧着。

惩戒：通过处罚来警戒。

悲楚：悲伤凄苦。

冤枉：没有事实根据，给人加上恶名；无辜的人被加上不应有的罪名。

虐待：用残暴狠毒的手段待人。

课文内容梳理

1.默读课文，划分段落层次，并概括每部分的主要内容

第一部分（第1-2段）：总写“我”家养了几次猫，结局总是失踪或死亡，引出下文对三次养猫经历的叙述。

第二部分（第3-14段）：写第一次和第二次养猫的经历。第一次养的猫活泼可爱，却因病去世，大家很伤心；第二次养的猫更活泼有趣，却被人捉走，大家更难过。

第三部分（第15-34段）：写第三次养猫的经历。这只猫来历不明，外形难看，性格忧郁，不招人喜欢。因芙蓉鸟被咬死，“我”冤枉是它所为，对它进行惩戒，后来发现冤枉了它，内心充满愧疚和悔恨，从此“我家永不养猫”。

2.思考并回答下列问题

三只猫的外形、性格和命运各有什么特点？

第一只猫：外形花白的毛，如带着泥土的白雪球；性格活泼，常在廊前太阳光里滚来滚去；命运是因病去世。

第二只猫：外形浑身黄色，很可爱；性格更活泼，会爬树，会捉鼠，还跑到街上晒太阳；命运是被人捉走。

第三只猫：外形毛色花白，并不漂亮，又很瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看，后来长得更胖了；性格忧郁，不活泼，懒惰；命运是被“我”冤枉，遭受惩戒，含冤而死。

“我”和家人对三只猫的态度有怎样的变化？

第一只猫：大家都很喜欢它，它的死让大家感到难过。

第二只猫：大家更喜欢它，它的丢失让大家更加难过，“我”还发出了“自此，我家好久不养猫”的感慨。

第三只猫：大家对它不太喜欢，“我”因冤枉它而对它进行惩戒，后来发现冤枉它后，内心充满愧疚和悔恨，发出了“我家永不养猫”的感慨。

文章的线索是什么？文章以“我”家三次养猫的经历为线索，通过对三只猫不同结局的描述，表达了作者对生命的尊重和对自己行为的反思。

文章以“我”家三次养猫的经历为线索，通过对三只猫不同结局的描述，表达了作者对生命的尊重和对自己行为的反思。

文中哪些地方运用了伏笔和照应？

伏笔：如写第三只猫“它常常对鸟笼望着”，为下文鸟被咬死，“我”怀疑是它所为埋下伏笔；写芙蓉鸟的美丽，为后文鸟被咬死大家的震惊和愤怒埋下伏笔。

照应：“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”与后文三只猫的结局相照应；“自此，我家好久不养猫”与“我家永不养猫”相照应，使文章结构严谨。

文章主旨探究

小组讨论，概括文章的主旨

文章通过回忆“我”家三次养猫的经历，表现了作者对三只猫不同的情感，尤其是对第三只猫的愧疚和悔恨。作者借猫的遭遇，表达了对生命的尊重和对人性弱点的反思，告诉人们要平等对待每一个生命，不可主观臆断，妄下断语，否则可能会造成无法弥补的过错。

思考文章蕴含的人生哲理，与同学交流

对待他人要公正，不能仅凭主观印象就对他人妄加评判，要尊重事实，避免因自己的偏见给他人带来伤害。

要勇于承认自己的错误，一旦发现自己错了，就要及时反思，努力改正，避免再犯同样的错误。

生命是平等的，每一个生命都有其存在的价值和意义，我们