2025秋统编版语文七年级（2024）上册第二单元《阅读综合实践》预习清单.docxVIP

2025秋统编版语文七年级（2024）上册第二单元《阅读综合实践》预习清单

单元主题与目标

主题

本单元主题为“恩深义重的亲情”，通过不同的文章从多个角度展现了亲人之间真挚深厚的感情，让我们体会亲情的美好与珍贵。

目标

1.知识与技能

正确读写本单元的生字词，理解重点词语的含义。

能够有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

学习并掌握文中出现的修辞手法、描写方法等，提高语言运用能力。

2.过程与方法

通过自主预习、课堂讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。

学习作者通过细节描写、叙事抒情等方法表达情感，提高写作能力。

3.情感态度与价值观

感受亲情的温暖与力量，培养关爱家人、珍惜亲情的意识，增进对家庭的责任感。

预习内容

生字词预习

1.《秋天的怀念》

会读会写：瘫痪（tānhuàn）、暴怒（bàonù）、沉寂（chénjì）、侍弄（shìnòng）、捶打（chuídǎ）、央求（yāngqiú）、絮叨（xùdao）、诀别（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高洁（gāojié）、烂漫（lànmàn）、翻来覆去（fānláifùqù）、喜出望外（xǐchūwàngwài）

重点词义：

瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）；摆弄。文中指母亲照料“我”。

诀别：分别（多指不易再见的离别）。

翻来覆去：来回翻身；一次又一次；多次重复。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

2.《散步》

会读会写：信服（xìnfú）、分歧（fēnqí）、取决（qǔjué）、一霎（yíshà）、两全（liǎngquán）、粼粼（línlín）、各得其所（gèdéqísuǒ）

重点词义：

分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

一霎：一会儿；短时间。

粼粼：形容水、石等明净的样子。

各得其所：每个人或事物都得到恰当的安置。

3.《散文诗二首》

《金色花》：匿笑（nìxiào）、祷告（dǎogào）、嗅觉（xiùjué）、罗摩衍那（luómóyǎnnà）、并蒂（bìngdì）、姊妹（zǐmèi）、莲蓬（liánpeng）、菡萏（hàndàn）、攲斜（qīxié）、荫蔽（yīnbì）

《荷叶?母亲》：重点理解词语在文中营造的意境和表达的情感，如“并蒂”形象地描绘出荷花的姿态，“菡萏”指未开的荷花，增添了文章的文学性。“攲斜”写出了荷叶在风雨中的状态，为后文母亲对孩子的庇护做铺垫。

4.《世说新语二则》

《咏雪》：谢太傅（fù）、雪骤（zhòu）、差可拟（chākěnǐ）、柳絮（liǔxù）、无奕（wúyì）、谢道韫（yùn）

内集：家庭聚会。

儿女：对子侄辈的统称。

讲论文义：讲解诗文。

俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴的样子。

差：大体。

拟：相比。

未若：不如，不及。

《陈太丘与友期行》：尊君（zūnjūn）、家君（jiājūn）、友人惭（yǒuréncán）

期行：相约同行。期，约定。

日中：正午时分。

舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。

乃：才。

尊君：对别人父亲的尊称。

家君：对人谦称自己的父亲。

引：拉，牵拉。

顾：回头看。

课文预习

1.《秋天的怀念》

大声朗读课文，读准字音，读通句子。思考文章写了关于母亲的哪几件事？

圈画出描写母亲动作、语言、神情、心理的句子，分析这些描写表现了母亲怎样的形象和对“我”怎样的情感？例如：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”从“悄悄”“偷偷”这些词语中，能体会到母亲对“我”的小心翼翼和关心，她既想让“我”尽情发泄情绪，又担心“我”做傻事。

文中多次出现“好好儿活”这句话，它有什么深刻含义？对理解文章主题有什么作用？

2.《散步》

默读课文，理清文章的叙事线索，用简洁的语言概括文章的主要内容（提示：按照事情发展的顺序，包括时间、地点、人物、事件等要素）。

找出文中描写景物的句子，体会这些景物描写的作用。比如“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”这段景物描写，展现了春天生机勃勃的景象，烘托出一家人散步时的愉悦心情，也暗示了生命的延续和传承。

思考在散步过程中出现了什么分歧？“我”是如何解决的？这体现了“我”怎样的品质和家庭氛围？

3.《散文诗二首》

《金色花》：有感情地朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面。思考孩子为什么要变成一朵金色花？他是如何与母亲嬉戏的？这表现了孩子对母亲怎样的情感？

《荷叶?母亲》：反复朗