2025秋统编版语文七年级（2024）上册第三单元《9 从百草园到三味书屋》预习清单.docxVIP

2025秋统编版语文七年级（2024）上册第三单元《9从百草园到三味书屋》预习清单

作者及背景

作者简介：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其作品风格独特，语言犀利深刻，对社会现实有着强烈的批判精神。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等，白话小说《狂人日记》是中国第一部现代白话小说。

写作背景：1926年，鲁迅写这篇散文“重提旧事”。当时他目睹“三一八”惨案，对北洋军阀的暴行愤怒不已，并亲自参与斗争，因而遭到通缉。随后他来到厦门大学，却发现这里也充满陈腐之气，校领导顽固奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅借回忆童年生活，用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比，来讽喻现实，痛斥封建教育迫使儿童读无用之书、摧残儿童身心的罪恶。

字词积累

字音字形

1.读准字音

蟋蟀（xīshuài）油蛉（líng）斑蝥（máo）蝉蜕（tuì）竹筛（shāi）拗（ǎo）攒成（cuán）倜傥（tìtǎng）叵（pǒ）盔甲（kuī）锡箔（bó）觅食（mì）脑髓(suǐ)秕谷(bǐ)书塾(shú)确凿（záo）菜畦（qí）珊瑚珠（shānhú）皂荚树（jiá）桑椹（shèn）敛（liǎn）后窍（qiào）宿儒（sùrú）人迹罕至（hǎn）系（jì）窦（dòu）厥（jué）

2.多音字

攒：cuán（攒集）zǎn（积攒）

自主学习：找找其他多音字，如“拗”，ǎo（拗断），ào（拗口），niù（执拗），并组词。

词语释义

确凿：确实。

拥肿：文中形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。

长吟：长声鸣叫。

无妨：没有妨碍；不妨。

鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。

轻捷：轻快敏捷。

攒：凑在一块儿。

敛：收拢。

宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某事的。

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

文章结构梳理

1.百草园部分（1-8段）

乐园之景（第2段）：先用“不必说……也不必说……”，从整体上描绘百草园的景物，由低到高写静物（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹），再由高到低再到高写动物（鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了）。接着重点描写局部“泥墙根一带”的景物，从视觉（何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根；像小珊瑚珠攒成的小球一样的覆盆子）、听觉（油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴）、味觉（覆盆子又酸又甜）等多种感官角度，展现百草园丰富多样、充满生机的美景。

乐园之闻（3-6段）：插叙美女蛇的故事。这个故事充满神秘色彩，吸引着“我”，使“我”产生了“做人之险”的感受，同时给百草园增添了更多神秘氛围，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

乐园之事（7-8段）：写雪地捕鸟。运用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，也流露出“我”回忆往事时的愉快心情。

2.过渡段（第9段）：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。”此段通过三个“也许是”，表现出“我”对被送进书塾的不解、无奈、害怕、悔恨、惶恐等复杂心理，同时自然地从百草园过渡到三味书屋。

3.三味书屋部分（10-24段）

入学印象（10-11段）：介绍三味书屋的陈设（黑油的竹门，匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下），以及对先生（寿镜吾先生）的第一印象（他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜），表现出三味书屋的庄重与严肃。

学习生活

课堂规矩（12-13段）：拜师行礼，不准提问等规矩，体现出三味书屋要求严厉、不自由的一面。

课间玩乐（14-16段）：写学生课间休息时，在后园折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁等趣事，表现出孩子们天真可爱的童心和在单调学习生活中寻找乐趣的天性。

读书场景（17-20段）：描绘师生读书的场面，学生们放开喉咙读一些难懂的书，先生则大声入迷地朗读，展现出一种独特的学习氛围。