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在线外教双师课堂提高小学生英语口语能力

的研究

摘要：随着信息技术的高速发展，借助互联网的在线“双师课堂”已经充分发挥出重要的作用。本文将通过对“双师课堂”内涵和研究意义阐述，“双师课堂”在小学英语教学中的优势的分析以及在线英语“双师课堂”提升小学生英语口语能力的具体做法这三个方面进行探究。

关键词:双师课堂提高口语能力

引言：当今社会信息技术高速发展，新兴技术的出现，日益改变着人们的生活，潜移默化中也在渐渐的改变着我们的教学形式，在提升课堂效率中担当者重要的媒介，尤其在2017

年的两会期间，全国政协委员俞敏洪直接提出了在教育领域要大力实施“双师课堂”，该教学形式，充分发挥互联网技术的作用，弥补现有教育资源的不足，最大限度地获得教师的教学产能，使其在与学生的积极互动中，帮助学生加深对所学的理解，同时使其在个性化的指导下，获得个性发展。那么，何为“双师课堂”呢？其在小学英语教学中有何应用优势呢？我们要如何将“双师课堂”应用到小学英语教学，在提高学生口语能力的同时促进其核心素养的的发展呢？这是值得我们探究的。

一、“双师课堂”内涵及研究意义

“双师课堂”是“互联网+”信息技术在基础教育和教师培训中的运用，也是一种旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的混合式教学方式。它是指在课堂教学活动开展中，有着较强教学能力的任课教师通过大屏幕远程直播的方式，对学生进行教学指导，而辅导教师，则就所讲授的内容对学生进行有效辅导、答疑解惑的教学活动。学生在这两位教师的双向帮助下，实现与其积极互动的教学过程。充分结合了线上与线下的教学优势，集中优秀师资教学，最大程度的还原了线下教学场景，解决了三四五六线城市师资不足，优质教育资源匮乏的核心问题。特别是51talk等在线外教双师课堂，它们是针对学校英语课堂“互联网+教育”的教学模式，在线外教与学校的英语老师联袂教学，一位外教老师，通过在线直播与学生互动授课，一位中教老师，负责课堂管理和学习辅导，课堂既有中教老师的基础铺垫，又有外教老师的口语练习与延伸，可以解释为老师“1+1”形式结合的互联网在线课堂线上线下融合，双师合力教学，让中国孩子们真正的在真实的环境和纯真的英语氛围中学

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习英语，共享优质教育资源。

二、“双师课堂”在小学英语教学中的优势

“双师课堂”开启教育新模式，实现教学创新。在传统的教学模式中，教师将大部分的精力放在授课的过程中，忽视学生线下学习的实时情况，对学生学习过程的引导、激励、评价不到位，没有形成良好的师生互动关系,不利于教学质量的提高。“双师课堂”是混合教学模式的重要体现。国外对混搭式教学的研究可追溯到20世纪90年代末，一般认为应该包括传统的课堂教学和网络课程教学两部分。“双师课堂”作为混合教学模式中的一个领域，它实现了混合教学模式的创新，把课堂教学与网络课程教学相结合，开创了一种新的混合教学方式,实现线上教师和线下教师的有效配合，使得线下教师将精力放在了学生学习过程的指导与监控中，及时反馈学生的学习状况,对于学生学习成绩和学习兴趣、学习态度和主动性的提高均有显著效果。对于学生来说，“双师课堂”的学习模式打破原先传统教室教学的格局，学生对于英语的学习有了一个全新的感官体验，对语言的学习产生新的认知，结合视觉、听觉、表达等方面的感受，实现有效地教学与学习,在教育创新的支持下缩小与城区的教育差距，打破原先的英语学习困局。

在新的教育模式于传统教育形式共融的过程中“双师课堂”在小学英语教学中的有着以下的优势：

教师方面：小学英语教师作为课堂教学的组织者、引导者，其教育教学能力在很大程度上直接影响着英语教学质量。在传统的线下小学英语教学活动开展中，很多教师在闭门造车，都是自己进行教学研究，难以获得教育教学能力的发展。而在线外教“双师课堂”的实施，则打破了中外教师之间的界限，有利于外教和中教之间取长补短，相互促进。一般情况下，英语“双师课堂”中的外教有着较为丰富的英语口语教学经验，纯正的语音语调，语言生动活泼，创设的情境极大调动小学生学习的积极性。而中教则较为了解学生，能在教学过程中及时地发现学生在英语学习中所存在的问题，进而进行有针对性的指导。在线外教“双师课堂”中这两位教师不仅可以发挥自身的优势，还可以在合作上课的过程中，优势互补，提升教学能力。双师课所提供的外教都是有着丰富教学经验的欧美外教，语音纯正。中教在作为助教授课的同时，能够进行听力及口语交流的训练，这种形式，相当于在教学过程中对教师进行基本功培训，我校参加双师教学的中教老师口语水平有了极大的

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提高，在各级各类比赛中屡次获奖。

学生方面：由于英语非我们的母语，学生平时缺乏学习的语境，在传统的小学英语教学活动中，大部分学生对其兴趣不高，尤其在大班教学的模式下下，不是每