第三单元写作《议论要言之有据》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

学习目标

1.围绕自己确定的观点，选取与之相对应的丰富材料。

2.使用真实准确、经得起推敲的材料。

3.恰当选用丰富多样的材料，增强文章的说服力。;

什么是“空口无凭”?

这个成语通常用于强调口头陈述的不确定性和缺乏可信度，常用于反驳那些没有实际证据支持的言论。我们在议论文写作中，也不能无凭无据来表达观点，要做到“言之凿凿，确可信据”。

同学们，今天让我们一起学习议论文如何做到言之有据。;

口什么是“言之有据”?

言之有据就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明

观点，增强文章说服力，做到有理有据。论据大体上可分为两类：一类是事实论据，另一类是道理论据。;

掌事实论据指生活中客观存在的事实，它包含史

实、典型事例、统计数据等。

掌道理论据包括名人名言、公认事理、农谚俗语、科学原理、定理、公式等。;

课文;

口判断下列论据的类型。

A.宋朝宰相吕端，一生宽厚待人，别人冒犯了他，他从不介意。别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。”

B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

C.奉劝人行方便事，得饶人处且饶人。——《醒世恒言》

A是事实论据B是道理论据C是道理论据;

活动一：回顾教材，明确论据概念

D.清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的

府邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。对此，张家人赶忙写了一封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，

让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺地，“六尺巷”由此得名。

D是事实论据;

□下面是同学们在作文中使用的一???论据，这些材料能否作为论据支撑论点?为什么?

A.李白在他的《爱莲说》中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

B.被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。

C.穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。

D.李清照在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”;

在使用材料时，首先要确保材

料准确，经得起推敲。列举事例或引用名言警句等都要真实准确。在写作时，先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。;

面对帝王的尊严神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利；面对官场的功名富贵，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对家族的兴衰荣辱，曹雪芹松开了手，获得了奋笔疾书的自由宁静……

——《学会放手》;

活动二：结合材料，辨析“言之有据”

名人荟萃，多例组合——勾践、陶渊明、曹雪芹

一线串珠，时间为序——春秋越国、晋朝、清朝删繁就简，精要概括——撷取重点，对应观点。;

材料：

司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》《尚书》,12岁立志重振史官家学，成为一个渊博的学者。他20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着他立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书，于是大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻易一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的夙愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，

无韵之《离骚》”的《史记》。;

①从以上这则材料你可以得出什么论点?

一、逆境之中毅者胜；

论点：

二、有志者，事竟成。

②试选择一个论点，改写上面的材料。;

活动三：改写材料，实践“言之有据”

西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以宫刑，身体受

到摧残，精神受到折磨，痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过十多年的书写，最终著成共一百三十篇的《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力、不懈的精神，撰写巨著,终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。;

司马迁12岁立志重振史官家学，成为一个渊博的学者，之后又立

下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书。有了这样的志向，他20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址，并大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的