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初探家庭性教育现状和解决策略

——以合肥市某幼儿园为例

摘要：

实施幼儿家庭性教育对儿童身心的发展具有十分重大的作用。为了明确幼儿家庭性教育目前的现状，本次借鉴了杨建平老师的《幼儿家庭性教育调查问卷》，调查了合肥市某园107名家长，发现家庭性教育中存在的问题：家长性教育观念十分滞后；幼儿性教育不够科学性；隔代教育无法有力的支持幼儿家庭性教育等。因此，提出一些建议：转变陈旧的性教育观，提高家长的意识；全面了解性教育的内容，提升父母性教育层次；掌握正确的性教育方法；家园和社会一同参与。

关键词：幼儿；性教育；家庭性教育；调查研究

一、问题提出：

镜头一：

看午睡时其他孩子都已熟睡，只有欣欣还在翻来覆去，我走近观察只见她紧紧夹住自己的腿，面色通红，满头大汗，俩眼发直。放学时，我将这个情况反映给妈妈，妈妈面色如常，不以为意，不断强调这只是件小事，说完就将孩子拉走了。

镜头二：

自由谈话时间到，燕燕小朋友说：某日她问母亲：“隔壁阿姨说我是奶奶从垃圾堆里拾来的，是这样吗？”母亲觉得尴尬，一边笑一边说：“阿姨说得对，是这样的。”其他小朋友也附和道：我的妈妈也这样说过。燕燕私底下告诉我她很难过。后来，遇到其他同伴就问是不是他们也是这样？让她感到很疑惑：大多数人也说自己的家人也这样说。为什么家长们不说实话呢？一味的蒙骗让“性”在孩子们心中反而充满神秘色彩，心里也充满疑惑。

儿童期的性教育在人的一生中十分关键，他在很大程度上决定了儿童今后一生的“性”（指有关性的一切特征、特点等）。弗洛伊德把从性器官得到快感的时期定在3周岁以后的“奥狄浦斯期”。这意味着孩子从3岁以后就有一定的性感觉，他们在朦胧中对异性有好感。

性教育的话题早已被人提及，但我国性教育发展十分落伍。到了今天，家长谈及“性”，总是十分回避。缺少性教育对于儿童来说是不完整的，新闻上也经常能看到儿童遭受性侵的报道，这说明幼儿性教育亟需被重视起来。有专家称：“0-6岁的性教育涉及的知识还不是系统的，故应父母为主”。[1]因此，本次采用问卷向家长们进行调查，研究对幼儿家庭性中存在的教育问题，分析疑问及成因，为幼儿家庭性教育提供有效的建议。

二、研究方法

本研究运用目的抽样法，选取合肥市某幼儿园孩子家长为目标，总共有107

名幼儿家长，回收问卷104张，有效问卷101张。

研究工具与数据处理

问卷构成：问卷由两部分构成，一是被测试者的基本信息：岁数、学历及职业等。二是问卷，问卷内容包括对性教育及其性行为的看法、家长对性知识的了解情况、家长对性教育的实施情况三个方面。

本研究采用SPSS15.0统计软件包进行数据分析。

三、研究结果与分析

（一）被试的基本情况

表1样本的个人信息

人数 百分比（%）

父亲

25

23.3

幼儿家长

母亲

56

52.3

其他

26

24.3

研究生及以上

0

0

本科

15

14.0

学历

大专

27

25.2

高中、中专

30

28

初中及以下

35

32.7

参加问卷的人员中，爸爸25名，妈妈56名，祖辈26名。由此可知，在家庭教育中妈妈承担的责任比较多。同时祖辈带孩子也占了一部分。在文化水平上，15名家长本科及以上文化，27名家长大专文化，30名家长高中及中专文化，

35名家长初中及以下文化，所以，半数家长受教育水平较高。

表二幼儿家长对性知识的了解情况

了解情况被测 十分清晰 比较清晰 一般清晰 不太清晰

人数 5 27 34 31

百分比（%） 4 25.2 31.8 29.0

表三 幼儿家长性知识主要来源

来源被测人数

报刊书籍

互联网

学校教育

其他

人数（N）百分比（%）

5

4.6

56

52.3

30

28

16

15.0

由表二可知，29.2%的家长对幼儿性知识了解的比较清晰且31.8%的家长在幼儿性知识方面简单了解，29%的家长对性知识不太了解。可知，社会在逐步发展，家长对于幼儿性方面的知识在不断增高。由表3可知，互联网、学校教育是家长获取性知识的主要来源，占80.3%。因为受社会因素掣肘，家庭性教育十分匮乏，在幼儿性教育中家庭严重缺位，急需发展。

（二）性教育及其性行为家长对此的的态度

调查表明：89名家长十分认同对孩子进行性教育，占总比的83.2%，但仍有18名家长认为没有必要，占总比16.8%。同时，家长的学历水平越高越重视幼儿性教育。调查发现，祖辈学历低，这些人岁数大，思维落后，主要侧重幼儿的吃饱穿暖。

（三）幼儿家长对性教育的实施情况

数据表明，半数家长对孩子进行过性教育，但仍有一半家长对此不够重视，仅8%的家长经常对孩子进行性教育，幼儿性教育实施十分欠缺。从性教育内容来看，生殖器官、生育知识占的比例较大。家长也逐步明白到性别角色的认同对孩子