“智慧课堂”助力小学英语阅读教学提质增效.docxVIP

“智慧课堂”助力小学英语阅读教学提质增效

摘要：“互联网+”时代的到来，加快推动了信息化教学的进程，信息技术越来越多的应用于教学，促进了课堂教学的变革和创新，促进了现代教育理念、信息技术与学科教学的深度融合。智慧课堂环境下，如何创新小学英语教学方法，助力小学英语阅读教学提质增效逐渐成为研究热点。本文以我在2021年11月参加裕安区中小学智慧课堂学校集中培训展示课例Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwrite为研究案例，从自己的阅读教学实践出发，结合实际的教学环节以及自己的思考，阐述如何在智慧课堂环境下，探索新型阅读教学模式，优化教学策略，助力小学英语阅读教学提质增效。

关键词：小学英语，智慧课堂，阅读教学，教学策略，提质增效

引言：《新课程标准》（2022版）指出，重视教育信息化背景下英语课程教与学

方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。如何推进新技术环境下英语课堂教学智慧化成为教育技术学的研究热点。本文聚焦小学英语阅读教学，旨在通过优化智慧课堂下的教学策略设计，将小学英语阅读教学与智慧课堂相融合，充分利用智慧课堂环境下的多媒体技术，创新教学方法，优化教学策略，打造高效的小学英语阅读课堂，助力小学英语阅读教学提质增效。

一、研究背景

学生英语阅读能力和综合语言运用能力的提高与教师的教学理念、教学方法关系密切。从目前小学英语阅读教学的实际中，我们会发现，教师的阅读教学还存在教学理念陈旧，教学方法单一的问题，教学活动的设计不能够与小学生的心里、年龄特点相适应，活动的目标指向性不够明确，教学效果还不够理想。老师们在利用现代信息技术创设英语阅读教学情境、丰富阅读教学内容、提高学生阅读兴趣、用大数据对教学进行精准评价并及时调整教学策略等方面还缺乏研究。如何在智慧课堂环境下创新小学英语阅读教学方法还需要在实践中不断思考。

笔者以自己在2021年11月参加裕安区中小学智慧课堂学校集中培训展示课例:Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwrite为案例（见图1），谈谈如何在智慧课堂环境下，创新小学英语阅读教学方法，优化教学策略，助力小学英语阅读教学提质增效的。

1

图1

二、课前智慧备课，以学定教

智慧课堂充分体现以学定教，把课前预习、课堂教学、课后练习充分结合。在传统的小学英语阅读教学中，普遍重视听说技能，忽视阅读教学的策略指导。在阅读教学的时候，教师往往是带着学生读文本，翻译汉语意思，然后再做书本练习，以至于学生难以掌握阅读技巧、提高阅读效率，导致学生遇到篇幅过长的阅读文章或者材料，就出现畏难情绪，缺乏信心。此时，教师可以利用智慧课堂系统发布微课和课前预习任务单给学生，通过预习反馈情况，把握教学重难点。

课前，笔者在初步分析学情的基础上，设计读写课自主学习任务单，指导学生预习课文，完成英语阅读测试。教师在收到反馈后，分析班级学生阅读情况，通过平均分、优秀率、及格率等数据，分析本次阅读的难易程度，精准掌握学生的阅读能力，做到根据学情选择教学方法、设计教学活动，渗透阅读策略和加强思维训练，做到以学定教。同时，在智慧课堂所配备的平板电脑上搜寻与课文相关的Baymax的相关信息，引导学生表达，拓展阅读量。（见图2）

2

图2

三、课中智慧阅读，打造高效课堂

(1)课中智慧导入，激发学生学习兴趣

智慧课堂以学生为主体，旨在调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。智慧导入可以采取多种方法导入新课，常用的方法有分析学生预习后的作业反馈数据，创设情境，合作学习，开展测评练习等。

本课例使用的智慧导入方法是帮助学生创设语言情境。笔者使用平板录制了《超能陆战队》电影片段,插入到电子课本中使用，让学生头脑风暴机器人大白的外貌和性格特征，以激发学生学习兴趣，刺激学生语言表达。同时利用智慧互动里面的抢答功能，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与度，训练学生的口语表达和思维能力，有效培养学生的思维品质。具体教学片段如下（见图3）：

3

T：WhatsBaymaxlike?WhatcanBaymaxdo？

学生用pad按抢答,在竞赛机制中答题,妙趣横生,更能激发学生学习热情以及学习新知识的欲望，做到有效的课堂导入。

图3

（2）课中智慧互动，渗透阅读策略

智慧课堂下的课堂互动，无论是教师的活动还是学生的活动都具有多样性、主动性、自由性和交互性等特点。传统阅读课中，学生带着教师预设的各种任务进行阅读，枯燥乏味，不利于提高语言综合运用能力。在智慧