湘教版四下写字教案.docVIP

望城区星城实验小学集体备课教案

备课时间：（）周教出时间：（）周星期（）总第（）课时

集体教案

个性化修改

左右结构的字1

教学目标：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的字体安排及书写要领。

2、运用“避就交错”的关系于书写过程。

3、体会字的重心，感受字的平稳。

4、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

5、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：

1、根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

2、感受书写时字的重心及平稳

课时安排：

1课时

教学准备：

多媒体课件，实物投影。

第一课时

一、导入、揭示课题

二、研讨、讲解新课

1、出示板书：碍、振、蝉、刮、却、彩、散、朝、颗

2、学生初步感知字形，观察字型特点。

3、教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：

左窄右宽：骑、振、蝉（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）

左宽右窄：刮、却、彩（左宽而紧凑，右舒展而有力）

左右等宽：散、朝、颗(左边稍紧凑，右边稍伸展)

师：我提议把掌声送给勇敢地上来板书的同学。

4、学生练习书写。

6、师：记住没有？请大家拿起笔对照频幕上的图片，先摆好写字的姿势，握笔的姿势。（巡视，开始。）

7、教师行间指导。

（1、纠正坐姿及握笔姿势；2、指导个别正确书写；3、手把手教写。）

8、分析书写过程中常见病因。

三、继续练写

1、描红、临写。

2、完成“想一想”。

指名读读“想一想”。

思考：在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

四、自评、互评作品

设“小展厅”展评几位学生的字。（几人一组评某一同学的字）

通过学生自评、互评，师生互评，教师点评等方式对学生作品进行评价。

2、学生对范字进行点评。

四、进入“静心描写园”，通过练习、比较，掌握左右结构的字的书写方法

1、（播放音乐）生练写。

2、展评。

五、进入“尽心创作林”，运用写法，拓展延伸

1、作业展评。

2、同桌互评，课堂展示优秀作品。

左右结构3

教学目标：

1、正确书写生字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

三、指导写字，掌握技巧

1、学写“包”。

（1）观察

（2）指导练写“包”。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

2、学写“饱、泡、吐”。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

左中右结构（一）

教学目的：

1、掌握左右结构字及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好左中右结构外侧舒展中间收紧的字，间架结构要搭配好。

教学过程

一、出示生字

1、.出示田字格生字5个。

2、指名说出生字“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”

3、观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1、说一说在写这种左中右结构生字时的特点（外侧舒展中间收紧）

“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”

2、指导写字

3、左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。

4、示范书写

5、自己写，教师个别指导

三、写写评评

1、将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、练习扩展词语书写

3、个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

左中右结构（二）

教学目的：

1、掌握左右结构字及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好左中右结构左中右大小相当的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1、出示田字格生字5个。

2、指名说出生字“蝴”“脚”“谢”“储”“瑕”“淋”

3、观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1、说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边中