第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

方法指导合作探究古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达。因此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。1.根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。应通读诗词，从整体上去理解诗词内容。对于相对较难的诗词，要耐心多读，反复推敲，以便将诗词的前后内容联系起来理解。如何理解古诗词的思想内容？

合作探究2.联系作者的生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归后又遭到投降派的排挤和打击，所以他的词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪；而陶渊明的诗，主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游的诗多与爱国有关，渴望朝廷收复失地。3.重视诗题的作用。诗题往往对诗词的内容和情感有提示作用，有的诗题直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感和情趣。但要注意词的词牌名与题目的区别。4.根据诗词的题材来阅读。不同的题材，内容自然不一样。如边塞诗以描写边塞风光，反映将士生活及报国情怀为主；田园诗往往描写美丽的自然风光，抒发作者热爱自然、向往田园生活的情感。方法指导如何理解古诗词的思想内容？

知识备查李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作品：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。有《李太白全集》。

王昌龄?，字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。知识备查

背景资料知识备查王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉为“七绝圣手”。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。

合作探究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。降职即布谷鸟，又称“杜鹃”叙事写景我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。抒情1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

内容理解闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。柳絮已落尽，杜鹃鸟声声哀啼。我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。

内容理解我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把我忧愁的心思寄托给明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎以西。

2.找一找诗中作者选取了哪些意象？表达了作者怎样的感情？精读细研杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”，可见被贬之荒远，道路之艰难，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬所荒远的同情与关心。撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，点明时令是暮春时节，更包含了飘零之感和离别之思。象征离别漂泊象征离愁别绪

2.找一找诗中作者选取了哪些意象？表达了作者怎样的感情？精读细研杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

精读细研我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。

合作探究1.诗中哪个词集中体现了作者的感情？愁心。

合作探究2.你是如何理解“寄愁心与明月”这句？/这样写有什么好处？再读诗歌，思考以下问题：运用了拟人的修辞手法，赋予了明月人格化，明月成为诗人的邮寄使者，天上的明月带着作者的心情伴随着朋友远行，生动形象地描绘出了作者对老友遭遇的深刻忧虑，恳切的思念和热诚的关怀，同时还有对当时现实的愤慨不平。

合作探究3.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?再读诗歌，思考以下问题：“闻道龙标过五溪”“随君直到夜郎西”

写法小结借景抒情，托物言志，意境开阔，气势雄浑。虚实结合，动静结合。

板书设计闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白写景点时令---飘零之感叙事表惊悉---迁谪之远抒情表牵挂---情深意长写景，隐含同情叙事，深切挂念抒情，关怀牵挂

第三课时同学们，前面我们学习了“建安风骨”的代表作《观沧海》，还品味了李白诗中的深情厚谊，今天我们