第1课《春》》教学设计+2025—2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

朱自清《春》教学设计

教材分析

《春》是朱自清1933年发表的散文名篇。这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”，不仅描绘了蓬勃的春天，更是作家特定时期思想情绪与人生追求的写照，蕴含其深厚的文化积淀和对自由境界的向往。1927年后，朱自清在文中构筑了一个灵魂深处的理想世界（梦境），用以安放“颇不宁静”的心灵，抵御外界纷扰，寻求精神的栖息与治学的宁静。春天景象实为其心灵世界的逼真写照。

教学目的：

知识目标：

（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。

（2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。

2、能力目标：

（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

（2）学习比喻、拟人修辞手法的运用。

（3）朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。

3、德育目标：培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。

教学重、难点：

重点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。

难点：1.指导学生反复朗读课文；2.教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

课时安排：二课时

课前准备：

古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激情导入。

同学们，相信我们都沉醉于四季流转的自然之美：夏有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的灼灼明艳；秋是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的斑斓微凉；冬则“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，浸透一片空灵清寂。而当春风拂过大地，在散文大家朱自清先生的生花妙笔下，又将幻化出怎样灵动鲜活、饱含深情的画卷？今天，就让我们一同走进那贮满诗意的篇章——《春》，去触摸文字间跃动的盎然生机，聆听作者心底涌动的春之赞歌。

出示目标，板书课题。

二、初读课文，扫清障碍。

1.作者简介

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

2.读准下列加点的词语

酝酿(yùnniàng)黄晕(yùn)应和(hè)嘹亮(liáo)人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì)静默(mò)抖擞(sǒu)水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)晕(yùn)巢(cháo)

3.词语教学

欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓繁花：密密的开着的花

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花舒活：舒展，活动

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴宛转：形容声音圆润柔媚

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动

二、整体把握文章。

教师范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。

1、教师：课文围绕“春”写了什么？

学生：本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的草、花、风、雨、人。

2、教师：文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来。学生：本课可以分为三个部分：

第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。

3、教师：如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？

学生：文中具体描绘了六幅春景图。

学生1：春醒图——自然醒——第二自然段

学生2：春草图——草报春——第三自然段

学生3：春花图——花争春——第四自然段

学生4：春风图——风唱春——第五自然段

学生5：春雨图——雨润春——第六自然段

学生6：迎春图——人迎春——第七自然段

自读第2自然段，思考讨论：

1第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？这里采用了什么结构？

总分结构

2文中描写了哪些景物？它们各有什么特点？（抓住关键词，并勾画出来。）

这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。

文中写了“山—朗润、水—涨、太阳—红”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓