《26.忆读书》教学设计.docxVIP

26.忆读书

【教学目标】

1.认识“舅、宴”等14个生字,读准多音字“传、卷”,会写“舅、津”等14个字,会写“舅父、津津有味”等15个词语。

2.用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。

3.能结合自己的读书经历,谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

4.能针对作者的读书方法发表自己的看法。

【核心素养】

能结合自己的读书经历,谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课,激发兴趣

书是人类进步的阶梯。读好书,犹如聆听美妙的音乐,每一个字都是一个音符,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起,就如同一场盛大的音乐会,各种乐器和谐地演奏着。这种美的感觉,是自己读书时所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可以借鉴的宝贵经验。这节课,就让我们一起去看看冰心女士的读书经历吧!(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字、新词。

着重指导:“斩”和“呻”是翘舌音;“琐”是平舌音。

舅父(jiù)宴(yàn)斩(zhǎn)凯(kǎi)诸葛亮(gě)述说(shù)

水浒(hǔ)鲁(lǔ)煞(shà)寇(kòu)贾(jiǎ)