《9.猎人海力布》教案设计.docxVIP

9.猎人海力布

【学习目标】

1.认识“誓、谎”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、尊敬”等29个词语。

2.读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。

3.创造性地复述故事。

4.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。

【核心素养】

体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。

【教学重难点】 ?

1.创造性地复述故事。

2.写一段话介绍“海力布”石头的来历。

【评价任务】

1.创造性地复述故事。2.理解课文内容

【教学设计】

第一课时

一、导入新课

同学们，你们听过民间故事吗？（交流）

民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。

板书课题。齐读

二、检查预习，整体感知。

1.出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确

指名读说说这些词语的意思。

2.出示图片，这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？

自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来。

3.读后交流、板书：

起因：海力布救龙女；

经过：海力布得宝石；

结果：海力布救乡亲，变石头。

三、深入文本，感受、探究人物品质

1.这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家。

2.讨论交流：

3.从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人？

领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。

齐读最后一节

4.海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？（有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮）

四、布置作业

把《猎人海力布》的故事讲给家人听。

五、评价检测

概括课文的主要内容。

六、课堂小结。

【教学反思】

第二课时

一、表演导入

1.师：同学们，为了把这个动人的故事再现，请大家自由结合成“表演团”，先商量一下，然后把你们认为最感人的情节演一演，好吗？

2.学生要想：海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？乡亲们会有什么想法，怎么演？鼓励学生能根据课文及自己的理解，进行个性化的发挥和创造性的表演。

二、深入理解

1.师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么这么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。

2.“文似看山不喜平”，此环节意在使学生知道，一篇文章，一个故事要想写得生动，吸引人，要有曲折的情节，合理的想象。

三、续编故事

1.师：下面，请同学们根据老师提供的故事开头续写故事，或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力，把故事编得曲折动人，争当“编故事大王”！

2.拟提供以下开头（3—5个）

（1）“一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把金斧头……”

（2）“一个孩子，得到了一幅画。忽然有一天，画上的东西活了……”

（3）“一个穷人，一个富人，在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”

四、评议升华

讲评过程要注重大胆合理的想象和曲折动人的情节，对学生运用语言文字的能力作适当点拨。

五、评价检测

写石头“海力布”的来历。

六、课堂小结

【板书设计】

救白蛇

得宝石热心助人

猎人海力布救乡亲舍己为人

变石头

【教学反思】

习作：缩写故事

【学习目标】

1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；

2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；

3.培养语言组织能力和概括能力。

【核心素养】

学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

【教学重难点】

会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

【评价任务】

学会缩写故事。

【教学过程】

一、激趣导入

（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。今天，我们就要来学习如何缩写故事。（板书：缩写故事）

二、启发思路

1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）

2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）

3.结合实例，理解概念

三、习作指导

以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解。

1.齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？