教学设计6.16《难忘的泼水节》 2025统编版语文二年级上册.pdfVIP

难忘的泼水节

【教材分析】

《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课

文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对总理

的崇敬与爱戴。

课文配有插图，画面喜庆、祥和，人物栩栩如生。图中周总理身穿傣族服饰，笑容满面地端着银碗，

正在向人们泼水、祝福，周围的傣族人民载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福。插图能让学生直观地

感受周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐。

【教学目标】

1.认识“泼、民”等17个生字，会写“难、忘”等8个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难

忘、泼水节”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情

景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。

【教学重难点】

1.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民

心连心的深厚情意。

2.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。

【教学过程】

第一课时

一、视频导入

播放泼水节视频，让学生猜这是哪个民族的什么节日。

预设：傣族的泼水节。

傣族人民每年都要过泼水节，但是有一年的泼水节令傣族人民难以忘却，让我们一起来看看吧。

二、新授

1.生字学习

（2）教学要求会写的字“难、忘”等8个生字。

有什么好办法可以记住它？

过泼水节，水打湿了头发。

书写指导：“泼”要注意右边是“发”，不要写成“友”。

2.初读课文，整体感知

（1）学习第1自然段。

请学生朗读第1自然段。

○1你从这句话中知道了什么？

预设：凤凰花开的时候，泼水节就到了。

○2理解“一年一度”。

同学们，“一年一度”是什么意思？

预设：每年一次。

○3学习“火红火红”。

结合凤凰花的图片，理解“火红火红”。

为什么要说两个“火红”？火红火红的凤凰花开了，它不仅增加了泼水节的节日氛围，而且红艳艳

的凤凰花是吉祥如意的象征，是傣族人民最喜欢的花。

像“火红火红”这样表示颜色的词语你还能说吗？

例：雪白雪白、金黄金黄、乌黑乌黑、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿

（2）按照学习要求，自由朗读课文。

学习要求：

○1借助拼音读课文，读准字音，读通课文。

○2标出自然段序号。

（3）字词检查。

开火车认读词语。

难忘泼水节人民总理四面八方欢呼头巾人群欢乐那么开心

（4）认识多音字。

教学多音字“铺、盛”。

pū（铺床、铺路）pù（店铺、商铺）chénɡ（盛饭、盛水）shènɡ（盛开、茂盛）

（5）学习第2自然段。

思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？用横线画出相关句子。

预设：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

（6）认识周恩来总理。

周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每

天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。

3.品读语段，感受盛况

敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，当时他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3

自然段，边读边想象画面。

（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

象脚鼓：象脚鼓因鼓身似象脚而得名，受到傣族人民的喜爱，是歌舞中不可缺少的乐器。

①识记“敲”。

学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。

②理解“四面八方”。

人们可能是从哪里赶来的？

交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。

③理解“赶来”。

能不能用“走”替代“赶”？

预设：不能。“赶”字体现了人们心情的急切和激动。

（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

①在什么情况下会铺上鲜红的地毯？

预设：特别隆重的场合，迎接最尊贵的客人。