《西欧庄园》教学设计.docxVIP

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第8课西欧庄园

【教学目标】

1.知道中世纪的时间范围，列举庄园人口、土地分配、法庭等基本情况，知道庄园是中世纪乡村的典型组织形式。(唯物史观、时空观念)

2.通过史料分析农民皮尔斯的庄园生活，归纳西欧庄园的特点，提高对历史问题的解释能力。(史料实证、历史解释)

3.感受中世纪庄园特色，认识世界文化的多样性。思考农民皮尔斯的人生出路，立足史料激发想象，形成积极进取的人生态度。(家国情怀、史料实证、历史解释)

【教学重难点】

重点：西欧庄园，庄园法庭。

难点：庄园法庭。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法、史论结合法。

【教学过程】

情景引入：

古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，庄园里的秘密可能藏过几个世纪。今天，我们就一起来了解一下历史上的西欧庄园。

自主学习：

请同学们自己看书，尝试解决以下问题：

1.庄园出现和盛行的时间。

2.庄园的人员组成。

3.庄园的土地包括哪里类型？

4.庄园法庭具有什么权力？惩罚手段和审判依据是什么？有什么特点？有何作用？

探究新知：

庄园的领主与佃户

学生回答庄园出现和盛行的时间，引导学生回顾以前所学内容，思考庄园的出现和历史上的什么制度有关？