《壶口瀑布》教学设计.docVIP

教学设计

课题

《壶口瀑布》

科目

语文

年级

课时

第一课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准中关于本单元阅读的相关要求：

了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。

教学内容分析

《壶口瀑布》的作者是梁衡。“读万卷书，行万里路。”旅游其实是另一种阅读，是认识世界的一种方式。这个单元的主题是通过学习游记类的文章，通过记述作者的游览见闻，抒发作者的情思。学生阅读这类文章可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。

学情

分析

这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。八年级的孩子思维虽然比较活跃，但对于黄河的了解有限，时空的距离很难理解这篇文章，需要老师进行引导。本文语言精美，文化内涵厚重，学生难以理解，难以与文本和作者产生共鸣，需要一个由浅入深的过程。

资源环境分析

教室内有多媒体展台、交互一体机、黑板，设备齐全

教学准备

教学

目标

1.通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。

2.品味文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。

3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。

重点

难点

重点：通过朗读、品味关键词句，感受