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小学数学单元整体教学设计中的多元智能理论应用研究论文

摘要：本文以小学数学单元整体教学设计为研究对象，探讨多元智能理论在其中的应用策略与价值。通过分析多元智能理论的基本内涵，结合实际教学案例，旨在为小学数学教学提供一种更加全面、个性化的教学方法。

关键词：小学数学；单元整体教学设计；多元智能理论；个性化教学

一、引言与背景

（一）多元智能理论的基本内涵及其在教育领域的应用价值

1.多元智能理论的起源与发展

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为人类智能由八种相对独立的智能构成，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然探索智能。