附件3：温州大学本科实验课程教学大纲模板.docxVIP

《课程中文名字》实验教学大纲

适用：独立设置实验课程

一、课程基本信息：

课程代码

课程类别

中英文

名称

开课学期

适用专业

开课单位

总学时

学分

先修课程

后续课程

二、课程目标、性质和任务：

写明本课程的知识体系在学科体系中的基本地位及其在人才培养方案中的地位和作用，以及学生通过该课程的学习后，应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，并阐述课程蕴含的思想政治教育元素、及其承载思想政治教育功能。分点写出课程教学目标和课程思政目标，并完成课程教学目标对毕业要求指标分解点达成的支撑表，为课程教学目标达成度、课程达成度和毕业要求达成度计算提供依据，支撑专业认证。

表1：课程教学目标对毕业要求指标分解点达成的支撑表（示例）

本课程支撑的毕业要求指标点及贡献度

对应的本课程教学目标及其支撑权重

对应的毕业要求指标分解点

本课程的贡献度

教学目标

权重

5-1了解车辆工程专业常用的现代仪器与设备、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理、功能和方法，并理解其局限性

H

教学目标1

0.4

教学目标2

0.6

6-2能够客观分析和评价车辆工程实践与社会、健康、安全、法律法规以及文化的相互影响，并理解应承担的责任。

M

教学目标1

0.5

教学目标3

0.5

9-2理解团队合作的重要性，能胜任团队中个体、成员以及负责人的角色，能够独立或协作完成团队工作，能够指挥团队顺利开展工作。

L

教学目标3

1

填写说明：

1.对应的毕业要求指标分解点填写培养方案中的毕业要求指标分解点（如5-1了解车辆工程专业常用的现代仪器与设备、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理、功能和方法，并理解其局限性），本课程的贡献度需要与培养方案中的贡献度统一（“强（H）”、“中（M）”、“弱（L）”）。

2.根据培养方案中毕业要求指标分解点内容，确定其对应的本课程教学目标及其支撑权重。教学目标数量可以是一个或者多个，单个毕业要求指标分解点下的各个教学目标权重之和等于1。

三、实验项目及学时分配

表2：实验项目及学时分配

序号

实验项目名称

时数

实验项目类别

实验项目类型

实验要求

每组人数

合计

填表说明：

（1）“实验项目类别”选择填写：①基础；②专业；③专业基础；

（2）“实验项目类型”选择填写：①演示性；②验证性；③综合性；④设计研究；⑤其它；

（3）实验要求选择填写：①必选；②任选；或①必修；②选修。

四、实验教学内容及要求

实验一×××××实验

实验教学的目的：

实验教学的基本要求：

实验时数：

实验成绩评定：

实验内容：（详细实验内容）

主要实验设备：（包括实验课程所用设备、软件、工具等）

（空一行）

实验二×××××实验

实验教学的目的：

实验时数：

实验教学的基本要求：

实验成绩评定：

实验内容：（详细实验内容）

主要实验设备：（包括实验课程所用设备、软件、工具等）

五、主要实验教材（指导书）及参考用书

1、参考书目：

2、××××××：（其他可供参考的资料）

六、课程考核方式及成绩评定方法

本课程的考核应以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各个实验项目的掌握程度为重要内容。能力目标达成评价与考核总成绩中，每个实验项目均单独考评，实验总评成绩由所有实验项目的考评结果综合评定而得。

（一）实验总成绩评定及与课程教学目标的对应关系：

实验综合成绩根据单个实验项目的学时数不同，在总成绩中占不同比重，如下表：

表3：实验总成绩评定及与课程教学目标的对应关系（示例）

实验项目

学时数

成绩比重

对课程教学目标达成度的贡献

实验一:金相显微镜及平衡组织观察

2

20%

教学目标1：0.2

教学目标2：0.2

实验二:热处理、硬度

3

20%

教学目标1：0.1

教学目标2：0.1

教学目标3：0.5

实验三:冷变形强化及再结晶

3

20%

教学目标1：0.2

教学目标2：0.2

实验四:机器人模拟实验

10

40%

教学目标1：0.5

教学目标2：0.5

教学目标3：0.5

填写说明：对各个课程教学目标达成度的贡献之和为1。

（二）单个实验项目成绩评定方法：

单个实验成绩考查的内容分为：平时成绩与实验报告成绩两个部分综合考评，单个项目的成绩=实验报告成绩*40%+平时成绩*60%，平时成绩又综合考勤情况、实验操作情况和整理情况得到。

表4：单个实验项目成绩评定方法（示例）

单个实验成绩组成

考核/评价环节

分值

考核/评价细则

平时成绩60%

考勤情况10%

10

考勤情况

实验操作情况40%

40

主要考核学生对每个实验项目的实验目的、实验原理、实验设备、实验过程的理解和掌握程度。

整理情况10%

10

是否主动按要求整理整齐、清爽、干净、无垃圾

实验报告成绩40%

实验报告质量

40

根据每个实验的实验