二氧化碳的实验室制取课件---2025--2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

6.3二氧化碳的实验室制取;6.3二氧化碳的实验室制取

一、知识回顾，情境导入（3分钟）

回顾二氧化碳的性质，提问学生二氧化碳在生活中的常见用途，如灭火、制作碳酸饮料等。接着提出问题：“既然二氧化碳在生活中有这么多用途，那么在实验室中我们如何制取二氧化碳呢？”展示一些实验室制取二氧化碳的图片，引发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课内容。

二、探究实验室制取二氧化碳的原理（8分钟）

（一）分析可能的反应

引导学生思考能生成二氧化碳的化学反应，列举出如碳的燃烧（\(C+O_{2}\stackrel{??1???}{=\!=\!=}CO_{2}\)）、碳还原氧化铜（\(C+2CuO\stackrel{é?????}{=\!=\!=}2Cu+CO_{2}\uparrow\)）、碳酸钙高温分解（\(CaCO_{3}\stackrel{é?????}{=\!=\!=}CaO+CO_{2}\uparrow\)）以及碳酸钙与稀盐酸反应（\(CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}\uparrow\)）等。

（二）讨论选择合适的反应

组织学生小组讨论，从反应条件、操作难易程度、气体纯度、反应速率等方面分析上述反应是否适合在实验室制取二氧化碳。例如，碳的燃烧需要消耗氧气且难以收集到纯净的二氧化碳；碳还原氧化铜和碳酸钙高温分解需要高温条件，操作不便；而碳酸钙与稀盐酸反应在常温下即可进行，反应速率适中，便于控制，且生成的二氧化碳气体较纯净。由此得出实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）和稀盐酸反应。

（三）明确反应原理

确定反应原理为碳酸钙与稀盐酸反应，化学方程式为\(CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}\uparrow\)。讲解该反应的本质是碳酸钙中的碳酸根离子与盐酸中的氢离子反应，生成碳酸，碳酸不稳定分解生成二氧化碳和水。

三、探究实验室制取二氧化碳的装置（12分钟）

（一）气体发生装置的选择

回顾实验室制取气体发生装置的选择依据，主要考虑反应物的状态和反应条件。

分析实验室制取二氧化碳的反应物状态（固体和液体）和反应条件（常温），对比过氧化氢分解制氧气（固体和液体，常温）和氯酸钾或高锰酸钾制氧气（固体，加热）的发生装置。得出实验室制取二氧化碳应选择固液常温型发生装置，可选用锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管等仪器组装，也可使用启普发生器（原理类似，可控制反应的发生和停止）。

以使用长颈漏斗和锥形瓶的装置为例，讲解装置的组装要点：长颈漏斗下端要伸入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出；导管只需稍露出橡皮塞即可，便于气体导出。

（二）气体收集装置的选择

回顾气体收集装置的选择依据，主要考虑气体的密度和溶解性。

结合二氧化碳密度比空气大且能溶于水的性质，讨论得出二氧化碳只能用向上排空气法收集。讲解向上排空气法收集二氧化碳的操作要点：导管要伸到集气瓶底部，便于排尽集气瓶内的空气，使收集到的气体更纯净；验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。

四、实验室制取二氧化碳的实验操作（10分钟）

（一）实验步骤

检查装置气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握锥形瓶外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。

装入药品：先在锥形瓶中加入大理石（或石灰石），再通过长颈漏斗加入稀盐酸，注意稀盐酸要从长颈漏斗慢慢加入，防止液体溅出。

收集气体：将导管伸入集气瓶底部，用向上排空气法收集二氧化碳气体。

验满：当集气瓶口的燃着木条熄灭时，证明二氧化碳已收集满，用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上（因为二氧化碳密度比空气大）。

（二）实验注意事项

药品选择：不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，会使收集到的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，导致气体不纯；也不能用碳酸钠粉末代替大理石（或石灰石），因为碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太快，不便于控制和收集气体。

操作规范：在加入药品时，要先加固体，后加液体；收集气体时，导管一定要伸到集气瓶底部；实验结束后，要先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯（本实验无酒精灯加热，但强调一般实验的规范操作顺序，防止倒吸）。

五、课堂小结与练习（7分钟）

（一）课堂小结

回顾实验室制取二氧化碳的原理、装置选择依据和实验操作步骤。

强调实验过程中的注意事项，如药品的选择、装置气密性的检查、气体的验满方法等。

对比实验室制取氧气和二氧化碳的异同点，加深学生对气体制取知识的理解和记忆。

（二）课堂练习

实验室制取二氧化碳常用的药品是（）

A.碳和氧气

B.碳酸钙和稀硫酸

C.大理石