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科学教育（师范）专业（040102）

一、培养目标

本专业全面贯彻落实党的教育方针，立足绍兴，面向浙江，培养德智体美劳全面发展，具有坚

定政治信念和良好师德规范，系统掌握自然科学的基本理论、基础知识和实验技能，具备现代教育

理念和较强的科学教育能力，拥有良好的科学探究、创新思维以及可持续的自我专业发展能力，成

为义务教育阶段…“科学”课程教学与研究工作的骨干，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基

础科学教学研究和科学普及教育与管理的高素质应用型人才。

科学教育（师范）专业毕业生工作5年后，能够达到以下目标：

目标1：

师德为先，乐于教育

具有坚定的政治信念，在思想、政治、理论和情感等方面高度认同中国特色社会主义，积极践

行社会主义核心价值观；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，恪守师德规范，以立德树人为己

任，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，达到“四有好老师”的标准。

目标2：

基础扎实，精于施教

具有扎实的自然科学基本理论、知识和实验技能，系统掌握自然科学各学科之间的内在联系；

具有先进的教育理念，熟悉基础教育发展动态，会综合运用教育学原理、科学教育规律及现代教育

技术，进行有效教学的设计、实施和反思，成为所在学校的科学学科教学骨干。

目标3：

以生为本，善于育人

具备以学生为本的教育理念，掌握中学生身心发展特点和教育教学规律，会灵活运用德育原

理与方法，将全程育人和立体育人有机融入至科学学科教学活动中；掌握班级管理、组织、建设的

工作规律和基本方法，胜任班主任以及相关班级管理工作。

目标4：

精研善思，持续发展

具有终身学习与专业发展意识，适应时代和教育发展需求，进行自主学习和制定职业发展规

划；具有较强的科学教育教学改革和科研能力，及时跟踪并学习国内外先进的教学理念与手段，善

于发现、勤于研究、精于思考、乐于实践，不断完善教学、育人、管理、研究等各个环节，实现教育教

学能力的可持续发展。

二、毕业要求

为了达成科学教育专业的人才培养目标，本专业毕业生应该满足以下要求。

毕业要求1：师德规范

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热爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，具备中国特色社会主义思想、政治、理论和情感等

方面的高度认同感。学习并认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师”。

遵守中小学教师职业道德规范，熟悉教师教育相关法律法规，具有依法执教意识及良好的教师职

业品格。

毕业要求2：教育情怀

热爱教育事业，具有积极投身中学科学教学的意愿，高度认同中学科学教师工作的重要性和

专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有良好的人文底蕴和科学精神，尊重学

生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国

的引路人。

毕业要求3：学科素养

了解科学学科发展的历史、现状与最新动态，扎实掌握自然科学的理论体系、基本实验技能和

思维方式，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备作为科学学科核心素养内涵的科学观

念、科学思维、科学探究、科学态度。熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思

想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。了解科学学科与

其他学科的联系，掌握科学学科与社会实践的关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问

题的能力。

毕业要求4：教学能力

理解中学科学课程标准，能够根据中学生身心发展规律和学科认知特点，综合运用学科教学

知识和现代信息技术，制定教学计划和课程方案，实施有效教学,…进行学业评价，获得初步的教学

经验。具备教学基本技能和一定的教学研究能力，能够根据教学目标合理处理教材，进行拓展性

课程建设并能够运用到实际教学中。

毕业要求5：

班级指导

树立德育为先理念，了解中学德育工作的原理与方法，掌握班级组织与建设的规律与基本方

法。具有进行班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通

合作等班级常规工作的能力。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的

组织与指导，并获得积极体验。

毕业要求6：综合育人