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本科课程教学大纲（实验课）
一、课程基本信息
课程名称
老年护理学
老年护理学
课程代码
2170052
课程学分
3
课程学时
48
理论学时
16
实践学时
32
开课学院
健康管理学院
适用专业与年级
养老服务管理
课程类别与性质
专业必修课●※
考核方式
考试
选用教材
。
马工程教材
否
先修课程
老年健康管理的关键在于理解老年人的身体结构与功能，以及疾病学基础和健康评估。
课程简介
随着全球人口老龄化加剧，中国已正式进入老龄化社会。65岁及以上人群占总人口的13%，这一转变对经济、教育和劳动力等多个领域产生了深远影响。因此，关注并解决老年人照护问题变得尤为重要。加强老年护理教育和培养养老服务专业人才显得尤为关键。
本课程旨在全面覆盖老年人的健康、功能评估、照护计划与执行、以及照护技巧等方面。通过以养老服务人员的视角，分享实际案例和提供照护技巧，我们深入探讨老化理论、老年人的生理和心理变化、有效沟通方式、健康评估方法、常见健康问题及护理策略、认知症照护、安宁疗护以及伦理挑战等主题。
我们的目标是不仅满足老年人的健康需求，而且提高他们的生活质量，同时维护和促进他们的身心健康。通过本课程的学习，学生将具备优秀的职业素养和岗位能力，为老年人提供全面的照顾，并在推动社会发展、应对全球人口老龄化趋势以及实现健康老龄化方面发挥积极作用。
选课建议与学习要求
本课程专为养老服务管理专业三年级学生设计，旨在深入讲解老年生理、功能及疾病相关知识，并涵盖药物学。课程强调评估与健康管理技能的培养。
大纲编写人
（签名）
制/修订时间
6
专业负责人
（签名）
审定时间
9
学院负责人
（签名）
批准时间
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
了解老年护理的相关知识，包括老化改变理论、老年综合评估、日常生活护理、综合征与护理、常见疾病护理、心理健康与精神护理、安全与环境护理、健康保健和养老以及安宁疗护和照顾者支持。
技能目标
2
透过角色扮演法，学习老年人的健康评估相关量表，掌握健康评估原则、评估方法，熟悉评估内容包含生理、心理、社会、环境等层面。
3
通过老年护理学的理论和知识，我们能够理解老年人随着年龄增长所经历的身体与心理变化，以及这些变化如何导致健康和疾病问题。我们还能制定个性化的照护方案和措施，进行评估。
4
在技术演练中，小组成员之间互相协助，共同完成课堂任务。
(含课程思政目标)
5
珍视生命，倡导平等与博爱，致力于为每位护理对象提供个性化且全身心的服务。
6
在小组报告中，我们应积极倾听并尊重他人的观点。
（二）课程支撑的毕业要求
③致力于社会贡献，怀有爱心，懂得感恩，积极传承和弘扬雷锋精神。愿意服务社会，积极参与志愿者活动。
⑤健康教育能力：能够准确识别老年人的健康需求，并采用恰当的健康教育策略。
倾听他人意见，尊重他人观点，分析他人需求。
在集体活动中，能够主动承担自己的角色，与团队成员紧密合作，并有效管理自我及团队，共同达成目标。
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
课程目标
对指标点的贡献度
LO1
③
M
5.珍视生命，倡导平等与博爱，展现对个体的关怀和为护理对象提供全身心的服务。
100%
2
②
H
1.了解与老年护理相关的老化改变理论、老年综合评估方法、老年人日常生活的护理技巧、老年综合征的护理措施、老年人常见疾病的护理方案、老年人的心理保健和精神支持方法、老年人的安全环境护理策略、健康养老的概念以及安宁疗护的支持体系。
50%
掌握健康评估的核心原则，熟悉评估方法，包括生理、心理、社会和环境等多个层面。
50%
⑤
H
通过老年护理学的理论和知识，可以了解老年人生理和心理的变化，从而预防和处理健康问题。此外，还可以制定个性化的护理计划和护理措施，以评估其效果。
100%
3
①
H
倾听他人想法、尊重他人。
100%
6
①
M
在技术演练中，小组之间能够互相协助完成课堂上的任务。
100%
三、实验内容与要求
（一）各实验项目的基本信息
序号
实验项目名称
实验类型
分配
理论
实践
小计
1
老年人的健康评估
④
2
6
8
2
老年人的日常生活护理
④
2
8
10
3
老年与护理
④
4
6
10
4
老年人常见疾病与护理
④
4
6
10
5
老年人安全与环境护理
④
2
4
6
6
老年人安宁疗护
④
2
2
4
实验分为四种类型：示范、验证、设计以及综合。
（二）各实验项目教学目标、内容与要求
老年人的健康评估
4.在规定时间内完成实训报告。
老年人的日常生活护理
4.在规定时间内完成实训报告。
老年与护理
4.在规定时间内完成实训报告。
老年人常见疾病与护理
4.在规定时间内完成实训报告。
老年人安全与环境护理
4.在规定时
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